การออกแบบและเทคโนโลยี ม.5 บทที่ 1 กิจกรรมที่ 1.7 ความรู้กับการออกแบบสนามเด็กเล่น

ภาพจำลองจากข้อมูลดังกล่าว

ครูและนักเรียนร่วมกันพิจารณาทั้งห้องเรียน โดยใช้บทบาทสมมติ แบ่งนักเรียนเป็น 4 กลุ่ม แล้วสนทนาพูดคุยแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในมุมมองของแต่ละคน (ตามที่ได้รับบทบาทสมมติ)

ทีมคณะทำงาน

กลุ่มผู้แทนชุมชน

กลุ่มเด็กในชุมชน

ผู้ปกครองของเด็ก

ขอบเขตของปัญหานี้คืออะไร ?

ต้องใช้ความรู้ด้านใดบ้างในการแก้ปัญหานี้ ?

แนวทางการแก้ปัญหาต้องทำอย่างไรบ้าง ?

Guide

• พื้นที่สนามเด็กเล่นอยู่ทางด้านใดของหมู่บ้าน
• ลักษณะพื้นสนามเป็นอย่างไร
• มีทางเดินเข้าออกอย่างไร
• หากขับรถมาจะมีพื้นที่จอดหรือไม่
• เครื่องเล่นอยู่ที่ใดของสนามเด็กเล่น
• แสงสว่างตอนกลางคืนเป็นอย่างไร
• ช่วงวัยใดที่จะมาใช้สนามเด็กเล่น
• เด็กเล็กจะมาคนเดียวหรือไม่
• จะมีบุคคลใดเข้ามาในสนามเด็กเล่นบ้าง
• แต่ละวันจะมีคนมาใช้สนามเด็กเล่นกี่คน
• เด็กแต่ละวัยใช้สนามเด็กเล่นรูปแบบใดกันบ้าง เครื่องเล่นแบบใด เล่นแบบใด
• แหล่งน้ำที่ห่างไป 100 เมตร มีข้อดีอย่างไร
• แหล่งน้ำที่ห่างไป 100 เมตร มีข้อเสียอย่างไร

การคิดเชิงออกแบบ

1. การระบุและตีความปัญหา

2. การพัฒนาแนวคิด

3. การสร้างแนวทางการแก้ปัญหา

กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม

ระบุปัญหา

รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหา

ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา

วางแผนและดำเนินการแก้ปัญหา

ทดสอบ ประเมินผลและปรับปรุงแก้ไขวิธีการแก้ปัญหาหรือชิ้นงาน

การนำเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือชิ้นงาน

กิจกรรมท้ายบท