1.1 สร้างหรือพัฒนาหลักสูตร
1.1 สร้างหรือพัฒนาหลักสูตร
จัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้ เต็มตามศักยภาพ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น
💕 เอกสารที่เกี่ยวข้อง
หลักสูตรสถานศึกษา
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ กลุ่มสาระคณิตศาสตร์
หลักสูตรกิจกรรม
พัฒนาผู้เรียน
คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา
1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้
🧑🏫 เอกสารที่เกี่ยวข้อง >>>
มีการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคลทุกภาคเรียนก่อนทุกครั้ง
วิเคราะห์หลักสูตร ออกแบบการจัดการเรียนรู้ แบบวัดผลและประเมินผลที่สอดคล้องกับผู้เรียน
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้
มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภา เรียนรู้และทำงานร่วมกัน โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน
🧚เอกสารที่เกี่ยวข้อง
คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.3
คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.3
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้
มีการสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน และทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้
มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง
จัดทำแผนการวัดและประเมินผล
วัดผลตามตัวชี้วัด
ระหว่างทาง ประเมินตามสภาพจริงในชั้นเรียน
วัดผลตามตัวชี้วัดปลายทาง
เช่น การใช้แบบทดสอบ
วัดผลจากการมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้
มีการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน
หลังจากมีการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล วางแผนสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ สื่อนวัตกรรม เครื่องมือวัดและประเมินผลแล้ว ครูได้มีนำไปสู่การทำวิจัยในชั้นเรียนให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์มีความก้าวหน้า
มุ่งพัฒนาการการเรียนรู้ ที่สูงขึ้น
จากกราฟ พบว่า นักเรียนร้อยละ 66.46 มีผลการเรียน 3 ขึ้นไป
เมื่อเทียบกับผลสัมฤทธิ์ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 ที่ผ่านมา
ดังกราฟด้านล่าง
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน
มีการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี
นอกจากการจัดการเรียนรู้
ในชั้นเรียนเพื่อส่งเสริม
และพัฒนาผู้เรียนด้านความรู้แล้ว
ในรายวิชาชุมนุมยังมีการจัดบรรยากาศ
ส่งเสริมอาชีพ การผ่อนคลาย
และพัฒนาจิตใจของผู้เรียน
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน
มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม
กิจกรรมโฮมรูม เป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมส่งเสริมและพัฒนานักเรียน ตามแนวทางระบบการดูแล
ช่วยเหลือนักเรียน อบรม
จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมให้เติบโตอย่างมีคุณภาพ
และมีลักษณะที่พึงประสงค์
เช่น การทำความสะอาด
การเรียนรู้จากสถานการณ์
การให้ทำกิจกรรมร่วมกัน เป็นต้น