“跨阅5.0：校本跨域.阅读领航”特刊献词

2025年8月2日（六）-8月3日（日），吉隆坡循人中学

马来西亚华校董事联合会总会（董总）

主席陈友信

在人工智能科技快速演进、学习场景不断翻转的时代，我们必须重新思考：教育的根本为何？学习的本质为何？而“阅读”——作为所有学习的起点，依然历久弥新。

近年来，跨域课程设计逐渐成为全球教育改革的重要趋势，它不仅突破传统学科边界，在实践中回应真实世界的复杂性，赋予学生更真实、深刻的学习意义。“跨阅工作坊”正是在此理念下诞生的平台，自2021年至今已迈入第五届，持续推动独中教育现场的校本课程共构与素养深化。

从阅读出发，突破学科藩篱，串联素养目标，回应学生真实生活与社会议题，这正是跨域学习的深层意义所在。今年“跨阅5.0”以“校本跨域 阅读领航”为主题，继续呼应2018年《独中教育蓝图》与2020年《课程总纲》所强调的三面九项核心素养，聚焦主题探究、阅读素养与人工智能辅助教学三大要素，并结合联合国永续发展目标（SDGs），设计具有时代感与社会实践力的课程模组，实践“从阅读到行动”的教育愿景。

回望过去四年的“跨阅”系列，我们见证了许多独中老师从被动执行者，转化为主动的课程共构者、教学创新者；我们也看到学校间跨越地域的共备合作，共同发展出具在地性、时代性与素养导向的课程模组。这种“专业共好”的精神，正是独中教育最可贵的地方。如今，“跨阅”已不再局限于语文课堂，而是通向科学探究、数学逻辑、历史理解与全球议题的桥梁。

我相信，一场真正有效的教育改革，始终建立在教师之间的信任、共识与合作之上。感谢每一位参与本次工作坊的教育同仁，感谢各位愿意走出教室，投入共备、反思与实践。正是你们，让教育充满温度与创造力。

教育的真正价值，不在于灌输知识，而在于赋能学习者面向未来的能力。展望未来，董总将继续作为推动教育革新的后盾，鼓励更多学校共构跨科课程，激发教师的课程设计力与学生的跨域思考力。

在此，谨向所有热情参与“跨阅5.0”的策划团队、教师伙伴致以诚挚谢意。教育是为了未来，但也是现在进行式。愿我们在这场集思广益的跨阅旅程中，一起走得更远、做得更好，持续为独中教育注入更多想象与行动的能量。