רציונל הכנה לבדיקת MRI

בדיקת ה-MRI עלולה להיתפס כמפחידה ומאיימת. המכשיר גדול, משמיע רעשים ובנוסף הילד נמצא בחדר לבד ואסור לו לזוז.

• יש לאתר מוקדי אי הבנה וחשש, על מנת לוודא שהילד מבין את מטרת הבדיקה.
• לאחר תשובת התלמיד נסביר שבדיקת MRI היא סריקה לא פולשנית של האיברים הפנימיים באמצעות תהודה מגנטית. התוצאה שמתקבלת מהבדיקה היא תמונות ברורות (ואפילו תלת־ממדיות) של האיברים הנבדקים ושל כלי הדם.
• בבדיקה לא נעשה שימוש בקרינה שעלולה להיות מסוכנת, כמו, למשל, בצילום רנטגן, ולכן היא נחשבת בטוחה.
• המושגים מתקשרים למכונת ה- MRI. והמכונה היא בעצם סוג של "מצלמה" ענקית" המצלמת באמצעות גלים מגנטיים חלקים / פרטים קטנים וגדולים שנמצאים בתוך גופנו.
• חשוב לתת את הדעת שייתכן והבדיקה מתקיימת בהרדמה שלאחריה יש התאוששת וחזרה למצב הרגיל.

מטרות בתחום הרגשי:

• בירור המצב הרגשי של הילד בטרום הבדיקה.
• מתן כלים רגשיים להתמודדות עם קשיים העולים במהלך הבדיקה.
• החזרת תחושת השליטה לילד לקראת הבדיקה באמצעות כלים טיפוליים.

מטרות בתחום הפדגוגי:

• הכרת המושגים בעזרת כרטיסי ניווט והתנסות לימודית חוויתית באמצעות, ניסויים ומשחקי חקר.
• היחידה הותאמה עפ"י ארבעת עקרונות התיווך של מעבדת הניסוי.
• גיבוש עקרונות ודרכי הוראה לקידום מיומנויות חשיבה מסדר נמוך ומסדר גבוה בחינוך המיוחד.
• ההתנסויות הפדגוגיות והחווייתיות נבחרו עפ"י שיקולי דעת והעיקרון הפדגוגי שכלל ידע, התנסות וחוויה.