ส่วนที่ 2    ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย ในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

สภาพปัญหา ในปัจจุบันผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง หลักธรรมเพื่อพัฒนาคน พัฒนางาน และพัฒนาสังคม ยังไม่ดีเท่าที่ควรเนื่องจากผู้เรียนยังขาดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหาของหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา ซึ่งส่งผลให้การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในวิชาชีวิตกับสังคมไทยไม่บรรลุตามจุดประสงค์การเรียนรู้ ดังนั้น ในฐานะครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าทาย การปรับประยุกต์ จากปัญหาข้างต้นด้วยการใช้แบบฝึกทักษะในรายวิชาชีวิตกับสังคมไทย (30000-1501) เพื่อเป็นการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนให้มีประสิทธิภาพ สามารถนำความรู้ที่ได้เป็นพื้นฐานในการศึกษาระดับสูงขึ้นไปและเป็นแนวทางให้ครูนำไปใช้ในการพัฒนาการเรียนการสอนต่อไปด้วย

วิธีการดำเนินการ 1. วิเคราะห์หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) พุทธศักราช 2563 กลุ่มวิชาสังคมศาสตร์ (สมรรถนะที่คาดหวังของผู้เรียนสายอาชีวศึกษา และมาตรฐานรายวิชา คำอธิบายรายวิชา จุดประสงค์การเรียนรู้ของเนื้อหาวิชาชีวิตกับสังคมไทย (30000-1501)) 2. ออกแบบและจัดทำแผนการเรียนรู้วิชาชีวิตกับสังคมไทย (30000-1501) ให้สอดคล้องกับหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) พุทธศักราช 2563 3. จัดทำโครงร่างของเนื้อหาแบบฝึกทักษะในรายวิชาชีวิตกับสังคมไทย (30000-1501) โดยแบ่งเนื้อหาออกเป็นส่วน ๆ แบบทดสอบ ใบความรู้ และแบบฝึกทักษะ 4. ครูผู้สอนนำแบบฝึกทักษะในรายวิชาชีวิตกับสังคมไทย (30000-1501) ไปทดลองใช้กับผู้เรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง 5. บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียน เพื่อใช้พัฒนาการจัดการเรียนรู้

ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 

1. เชิงปริมาณ ผู้เรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง หลักธรรมเพื่อพัฒนาคน พัฒนางาน และพัฒนาสังคม ผ่านเกณฑ์ร้อยละ70 ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม และมีความพึงพอใจต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอน 

2. เชิงคุณภาพ

ผู้เรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักธรรมเพื่อพัฒนาคน พัฒนางาน และพัฒนาสังคม และสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน เพื่อใช้ในการตัดสินใจในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องได้อย่างมีเหตุผลและภูมิคุ้มกันที่ดี พร้อมทั้งเป็นคนดีมีคุณธรรมใช้ชีวิตในสังคมได้อย่างปลอดภัย