ตำแหน่ง : ครู วิทยฐานะ ชำนาญการ
สถานศึกษา : วิทยาลัยเทคนิคระยอง
สาขาวิชา : เมคคาทรอนิกส์และหุ่นยนต์
สังกัด : สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
โปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ จำนวน 10 ชั่วโมง/สัปดาห์
การควบคุมหุ่นยนต์เคลื่อนที่ จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์
งานเมคคาทรอนิกส์และหุ่นยนต์ 3 จำนวน 18 ชั่วโมง/สัปดาห์
ฝึกงาน 2 จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมองค์การวิชาชีพ 2 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
Home Room จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
ชุมชนการเรียนทางวิชาชีพ (PLC) จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
รวมจำนวน 42 ชั่วโมง/สัปดาห์
การควบคุมนิวเมติกส์และไฮดรอลิกส์ จำนวน 10 ชั่วโมง/สัปดาห์
ดิจิทัลและไมโครคอนโทรลเลอร์ จำนวน 15 ชั่วโมง/สัปดาห์
งานเมคคาทรอนิกส์และหุ่นยนต์ 1 จำนวน 18 ชั่วโมง/สัปดาห์
รวมจำนวน 43 ชั่วโมง/สัปดาห์
พัฒนาสื่อ นวัตกรรม และแหล่งการเรียนรู้ในการจัดการเรียนการสอน เพื่อให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติจริง และพัฒนาทักษะของผู้เรียนเป็นรายบุคคล โดยจัดทำชุดฝึกให้เพียงพอต่อการจัดการเรียนการสอน โดยเน้นการฝึกปฏิบัติจริง ตามมาตรฐานวิชาชีพเมคคาทรอนิกส์
การเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) โดยครูในกลุ่มสาขาวิชาชีพเมคคาทรอนิกส์และหุ่นยนต์ ทั้งในรูปแบบออนไลน์ และสามารถเข้าไปสังเกตการณ์จัดกิจกรรมการเรียนรู้ พร้อมทั้งเสนอแนะ และสะท้อนผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อนำมาปรับปรุงและปรับประยุกต์ให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น
วิธีการดำเนินงาน
จัดทำรายงานประเมินตนเอง ระดับแผนกวิชา ในปีการศึกษา 2564
ผลการดำเนินงาน
ผลการประเมินคุณภาพการศึกษา ประจำปี 2564 ระดับคุณภาพ 99.59
โดยการจัดประชาสัมพันธ์ ผ่านสื่อออนไลน์ เพจเมคคาทรอนิกส์และหุ่นยนต์ วิทยาลัยเทคนิคระยอง
รางวัลชนะเลิศ ระดับอาชีวะศึกษาจังหวัดระยอง
ได้เข้าร่วมการแข่งขันทักษะวิชาชีพเมคคาทรอนิกส์และหุ่นยนต์ ระดับ ปวส. ระดับภาคตะวันออกและกรุงเทพมหานครฯ
ทำหน้าที่ ครูที่ปรึกษา และควบคุมการฝึกซ้อม
การแก้ไขปัญหา การพัฒนาหน่วยการเรียนรู้เรื่อง การประยุกต์ใช้งานไมโครคอนโทรลเลอร์ ในรายวิชาดิจิทัลและไมโครคอนโทรลเลอร์ เพื่อแก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น
การจัดการเรียนรู้สาขาวิชาเมคคาทรอนิกส์และหุ่นยนต์ เป็นสาขาวิชาชีพที่มุ่งให้ผู้เรียน มีความเข้าใจในหลักการและกระบวนการทำงาน ปฏิบัติงานได้เหมาะสมกับความรู้ความสามารถของตน โดยเฉพาะในรายวิชาดิจิทัลและไมโครคอนโทรลเลอร์ ซึ่งเป็นวิชาที่นำพื้นฐานวิชาต่างๆ มาต่อยอดในรายวิชาด้านการควบคุมหุ่นยนต์อุตสาหกรรม ในระดับที่สูงขึ้น ผู้เรียนต้องมีทักษะในการสร้าง ออกแบบและโปรแกรมควบคุมหุ่นยนต์ เพื่อนำไปใช้เป็นแนวคิดในการปฏิบัติงานจริงในสถานประกอบการ ครูผู้สอนต้องมีสื่อการเรียนการสอนที่สามารถอำนวยความสะดวกให้กับผู้เรียนในการศึกษาเนื้อหาบทเรียน จึงมีความจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องมี การแก้ไขปัญหา ผู้เรียนให้มีทักษะปฏิบัติด้านการสร้าง ออกแบบและโปรแกรมควบคุมหุ่นยนต์ จึงเป็นโจทย์ที่สำคัญสำหรับครูผู้สอนในการที่จะพัฒนาใบงาน ใบความรู้ แบบทดสอบ ก่อนเรียนและหลังเรียน ตลอดจนสื่อการเรียนการสอน สอดคล้องกับผู้เรียน เพื่อให้ได้รับความรู้และทักษะอย่างครบถ้วนตรงตามหลักสูตร
ภาพการดำเนินกิจกรรมการจัดการเรียนการสอน
ผู้เรียนทุกคนที่เรียนในรายวิชาดิจิทัลและไมโครคอนโทรลเลอร์ ได้ศึกษาและเรียนรู้จากการสร้างและโปรแกรมควบคุมหุ่นยนต์ ในรายวิชาดิจิทัลและไมโครคอนโทรลเลอร์
ผู้เรียนร้อยละ 80 มีความรู้และทักษะการสร้างและโปรแกรมควบคุมหุ่นยนต์ ในรายวิชาดิจิทัลและไมโครคอนโทรลเลอร์ ผ่านตามเกณฑ์การประเมิน
ผู้เรียนร้อยละ 80 มีจิตพิสัย ผ่านตามเกณฑ์การประเมิน
ผู้เรียนร้อยละ 80 มีความรู้และทักษะผ่านตามเกณฑ์การประเมิน คิดเป็น ร้อยละ 86.40
ผลการประเมินดานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตั้งแต่ร้อยละ 70 ขึ้นไป คิดเป็น ร้อยละ 100.00
บันทึกหลังการสอน
แผนภูมิแสดงความก้าวหน้าทางการเรียน
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564
แผนภูมิแสดงความก้าวหน้าทางการเรียน
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565
ผู้เรียนมีผลการเรียนผ่านเกณฑ์ ผลการเรียนระดับ 2 ร้อยละ 92