😀故事大綱

香草鎮的鎮民被這突如其來的天搖地動，驚慌失措；頓時謠言四起，議論紛紛：「是世界末日嗎？」「我們觸怒山神了嗎？」

迷思一：地球上的水資源是取之不盡、用之不竭的嗎？

迷思二：把樹砍了，讓生活變得更便利，會影響我們生活周遭的環境和氣候嗎？

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透過生動活潑的圖表、資訊欄、生命時間軸以及精美的圖片，一窺230個不同的物種於地球上的生命時間

五大物種主題分類，三種不同類型的跨頁，頌揚地球上眾多生命的豐富多樣性

除了介紹各式物種，這本書也探討我們如何共同生存，以及那些會影響我們生活的議題

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六個關於「自由」的問題，帶孩子一同思考、學習與成長

1. 你可以做所有你想做的事嗎？(意願)

2.  別人會妨礙你的自由嗎？(他人)

3. 長大才能擁有自由嗎？(成長)

4. 監獄裡的犯人有沒有自由呢？(囚犯)

5. 每個人都有自由的權利嗎？(權利)

6. 自由有什麼用呢？(用途)

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六個關於「幸福」的問題，帶孩子一同思考、學習與成長

1. 你怎麼知道自己幸福呢？(知道)

2. 幸福很簡單嗎？(簡單)

3. 你應該不顧一切去追求幸福嗎？(目標)

4. 金錢可以帶來幸福嗎？(金錢)

5. 你需要其他人才會幸福嗎？(他人)

6. 為什麼我們會覺得不幸福呢？(不幸)　

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六個關於「好與壞」的問題，幫助你認識自己、認識世界。

1. 你可以偷東西吃嗎？（法律）

2. 你可以想做什麼就做什麼嗎？（自由）

3. 你應該待人友善嗎？（友善）

4. 你一定要聽父母的話嗎？（服從）

5. 你可以想說什麼就說什麼呢？服從（言語）

6. 你應該幫助別人嗎？（慷慨）

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六個關於「團體生活」的問題，幫助你認識自己、認識世界。

1. 你想一個人生活嗎？（孤獨）

2. 你應該尊重別人嗎？（尊重）

3. 你一定要同意別人的看法嗎？（同意）

4. 每個人都是平等的嗎？（平等）

5. 我們一定要工作嗎？（工作）

6. 團體生活需要領導者和法律嗎？（權威）　

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六個關於「人生」的問題，幫助你認識自己、認識世界。

1. 怎樣才能得到幸福呢？（幸福）

2. 你想要成為冠軍嗎？（願望）

3. 人生為什麼會有痛苦？ （痛苦）

4. 人類為什麼存在？（存在）

5. 為什麼我們活著？ （人生的意義）

6. 為什麼我們會死？ （死亡）

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六個關於「知道」的問題，幫助你認識自己、認識世界。

1. 你怎麼知道宇宙存在呢？（認識）

2. 思考重要嗎？（思考）

3. 你的想法只屬於你嗎？（想法）

4. 為了獲得知識，你一定要上學嗎？（學校）

5. 你一定要知道所有的事嗎？（博學）

6. 想像力有什麼用呢？（想像力）　

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六個關於「美」的問題，幫助你認識自己、認識世界。

1. 每個人對美的看法一樣嗎？（多元）

2. 什麼是美？（標準）

3. 我們一定要了解美嗎？（理解）

4. 每個人都是藝術家嗎？（藝術家）

5. 藝術家能自由創作嗎？（自由）

6. 藝術有什麼用呢？（用途）

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六個關於「我」的問題，幫助你認識自己、認識世界。

1. 你是動物嗎？ （動物）

2. 長大，你高興嗎？（長大）

3. 你和其他人一樣嗎？（差異）

4. 你應該給予爸媽什麼？（父母）

5. 你喜歡鏡子裡的自己嗎？（外表）

6. 你可以自己選擇成為什麼樣的人嗎？ （自由）　

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故事以一棟建立於1656年的老房子為主角，透過它的視角，看盡了二十世紀百年間的家族興衰。房子經歷了婚禮的喜悅、孩子的笑聲，也見證了殘酷的戰爭、軍隊的入侵與家園的荒廢，最後又迎來重建。這本書像是一部紙上的歷史電影，道盡了時間、記憶與家的意義。

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家，永遠是我們最熟悉最眷戀的地方，不管是真實存在的「家」，抑或是指我們從小生長的城市及這塊土地。不論去到多遠的地方，因為知道家在哪裡，有了安定的力量，最後始終會回到出發地，將自己拼湊完整，然後繼續接著，走向下一段旅程。

 這本書是先從五張入圍波隆那的風景圖開始的，也就是先有了圖之後，才開始想故事。而最初發想故事的時候，其實主角只是一個泡泡，一個小女孩吹出的泡泡經過很多地方最後破掉的故事。直到後來我想這和我最初創作那五張圖的初衷有些不同，我希望「家」的意象能夠更明確，於是將故事修改成為現在的樣子。

紅色的鳥跟著每天出門工作或上課的爸爸和女孩，一路上經過了我們熟悉的場景，最後發現原來紅色鳥的家在車上，牠才會跟著車子飛，而爸爸幫忙把鳥巢放回樹上，所有人都回到了安心的地方。

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這不是一本讀來愉快的繪本，

請讓我們勇敢面對人類歷史黑暗的一頁。

終戰七十餘年，有些傷口還在……

這本繪本要慢慢告訴你，第一顆原子彈的故事。

一起在畫面的震撼中，思考如何珍惜、善待這個世界。

有一天，美國政府召集一群科學家抵達新墨西哥州的荒漠深處，啟動一項研究計畫。這個計畫被層層掩護、一個字都不能對外說。科學家們經過兩年日日夜夜的努力，終於完成這項劃時代的重要發明，然而卻也帶來史上最可怕的災難……

這本書用溫柔亦堅毅的方式，訴說第二次世界大戰時，美國於新墨西哥州研究並試爆的原子彈計畫。全書以沉穩寧靜的圖像和平實的文字起始，讀者先感受到原本荒原中的安詳生活與美麗景象。接著跟隨如電影畫格的對比影像以及語帶保留的文句角度閱讀，一股緊張壓抑的氣氛越來越強烈。這樣的氛圍累積、堆疊，直到最後連續幾個畫面呈現原子彈試爆，揭露了毀滅性的結果。

書末附有作者的話與譯者導讀文字，提供更多資訊讓讀者理解史實的來龍去脈。這個故事引領孩子觀看這段重大的歷史，更期盼帶來不同面向的深度思考，進一步開啟師長、親子對現今議題的探索和討論。例如：反思戰爭與科技可能帶來的問題、如何預防或補救已經產生的後果、換位思考如果自己是決策者的做法，以及進一步面對並參與現今社會的議題。這些思考並不輕鬆，而這本繪本提醒我們這是重要的──時時將所珍視的和平放在心上，並且用盡全力維護。

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在一片美麗的土地上，一群人民建造了兩座城堡，兩位國王相處得非常融洽，兩國的小孩總是快樂地一起玩耍。直到有一天，他們竟然要發動戰爭！

這是一個處於兩座城堡和兩位國王之間的故事，大人的戰爭似乎總是充滿各種無意義的計謀……要阻止他們似乎難上加難。天真的孩子，在戰爭中又能發揮什麼力量。

我們能夠期望孩子永遠都會是代表和平的一方嗎？還是他們有一天也會成為大人？艾立克‧巴圖有意結合荒謬與悲劇，並將希望寄託於未來以及孩子對世界的智慧。

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「戰爭來的那一天，花兒靜靜在窗台上，爸爸哼歌哄弟弟睡覺。

媽媽幫我做了早餐，親親我的鼻子，陪我走路上學。

那個早上，我認識了火山，唱了一首蝌蚪變青蛙的歌，還畫了一張小鳥的圖。

然後，午餐一結束，戰爭就來了……」

戰爭或許離安穩幸福的我們很遠，但是透過這個繪本故事，孩子得以想像跟他們處於不同世界的生活處境，期許良善的人性繼續傳遞愛與希望，讓不完美的世界，仍存著一分美好未來的溫柔想望。

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大兵開著戰車和卡車穿梭在露絲．白蘭琪住的小城。有一天，卡車後跳出一個小男孩，他想跑開，但市長抓住他的衣領，把他送回卡車上。

露絲好奇的跟著卡車的路線走，在樹林裡發現一道通了電的鐵絲網，後面有許多孩子靜靜的站著。她開始從家裡偷渡食物、提早離開學校，小心的將麵包、牛油和蘋果，透過鐵絲網遞給後面的孩子。有一天早晨，城裡的人們都開始往外逃，衣服破爛的大兵們也混在人群中，露絲又走進樹林，但裡頭已空蕩無人……

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