Embedded Files
Loovtöö on iseseisev või koostöine uurimus, mille käigus saab õpilane teavet uuritava teema kohta. Loovtööna (III kooliastmes väljakutsena) valmib uurimuslik töö, projekt või omaloominguline töö. Praktlise töö raames osaleb gümnaasiumiõpilane õpilasfirma programmis.
TERAs on loovtööd I ja II kooliastmes integreeritud õppetööse ja lõimingu projektidesse, pakkudes õpilastele võimalust väljendada oma loovust ja rakendada õpitud teadmisi praktilistes olukordades. Loovtööd on üks olulisi väljundeid, mis aitab arendada õpilaste koostöö-, probleemilahendus- ja eneseväljendusoskusi, samal ajal toetades terviklikku ja lõimitud õppeprotsessi.
III kooliastmes korraldatakse õpilastele läbivatest teemadest lähtuvaid või õppeaineid lõimivaid loovtöid ehk väljakutseid. 7.-9. klassi õpilased sooritavad õppeaasta jooksul vähemalt kolm väljakutset erinevatest valdkondadest: külastused, tegemised, esinemised. Väljakutset võib sooritada nii individuaalselt kui ka kollektiivselt. Õpilasel on võimalus ühel õppeaastal valida väljakutseks ka mini-uurimistöö. Uurimistöö maht katab ühel õppeaastal kolm väljakutset. Uurimuse juhend on eraldi dokument, mis on kättesaadav kooli e-päevikus (Stuudium). Väljakutsed pakuvad valikuvõimalusi, arendavad loovust, suurendavad õpimotivatsiooni, toetavad õpilaste huvisid, iseseivat ja koostöist tegutsemist ning võimet analüüsida ja teha järeldusi.
Väljakutsed on TERAlik meetod:
... läheneda loovtööle,
... arendada algatusvõimet,
... toetada aktiivset osalemist kogukonnas ja kogukonna loomisel,
... arendada eneseanalüüsi oskust,
... suurendada õppimist oma kogemusest.
Väljakutse korraldamine III kooliastmes:
Väljakutsed algavad sellest, et õpilane teavitab oma tiimijuhti soovist midagi teha/korraldada/läbi viia/esineda jms ning annab ülevaate planeeritava väljakutse võimalikust tegevuskavast ja võimalikust tulemusest.
Õpilane koostab orieneteeruva ajakava (vajadusel koos tiimijuhi või mõne muu juhendava täiskasvanuga), vajadusel täidab vastavad eelnevad dokumendid ja viib ellu enda valitud väljakutse.
Väljakutse juhendaja saadab pärast õpilase väljakutse sooritamist kirjaliku tagasiside õpilasele ja tiimijuhile Stuudiumisse.
Õpilane analüüsib tehtud väljakutset tiimitunnis. Vastavalt kokkuleppele tiimijuhiga tuleb/ei tule esitada tiimijuhile eelnevalt analüüs ka kirjalikult.
Põhikooli lõputunnistusele kantakse üks õpilase poolt valitud loovtöö (väljakutse) teema (pealkiri).
Praktiline töö gümnaasiumis:
TERA gümnaasiumis õpivad õpilased riikliku õppekava kohustuslikku kursust „Uurimistöö alused“, mille läbimisel omandatakse algteadmised uurimis või praktilise töö kavandamiseks ja elluviimiseks. Omandatud teadmisi ja oskuseid kasutatakse aineõppes miniuurimuste kavandamiseks ja elluviimiseks ning õpilasfirma programmis.
TERA gümnaasiumis sooritab õpilane praktilise töö G2 õppeaastal. Kõik õpilased osalevad õpilasfirma programmis. Õpilasfirmade tegevus on kooskõlas Junior Achievement Eesti poolt koostatud õpilasfirmade tööjuhendiga. Õpilasfirma protsess sisaldab endas järgnevaid etappe: toote või teenuse idee leidmine, äriplaani koostamine, õpilasfirma loomine, tegutsemine ja juhtimine, toote müük või teenuse osutamine, raamatupidamine, õpilasfirma lõpetamine, lõpparuande koostamine, õpilasfirma esitlus. Õpilasfirmade täpset tegevus- ja ajakava tutvustatakse esimesel õpilaste töökoosolekul. Õpilasfirmasid juhendavad koolitatud õpetajad ja teised koolitöötajad. Õpilasfirma programmis osalemist praktilise tööna arvestatakse 1 kursusena.
Page updated
Report abuse