1. วิธีดำเนินการ

ประเด็นท้าทายเรื่อง การพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้เทคนิคการอ่าน 5W1H 

1.สภาพปัญหา 

 จากการจัดกิจกรรมการเรียนสอนรายวิชาภาษาไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  พบว่า นักเรียนมีความสามารถในการอ่านจับใจความสำคัญ อยู่ในระดับพอใช้ ซึ่งยังไม่สูงมากนัก ทำให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนบางคนไม่ผ่านเกณฑ์ และครูผู้สอนมีความประสงค์จะพัฒนาความสามารถในการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียน จึงได้จัดการเรียนการสอนรายวิชาภาษาไทย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่องการอ่านจับใจความสำคัญ ด้วยเทคนิค 5W1H เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนให้อยู่ในระดับดีขึ้นไป

 2.วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

2.1 ศึกษาค้นคว้าหลักการ แนวคิด เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการอ่านจับใจความสำคัญและการพัฒนาทักษะการอ่าน

จับใจความจากสื่อต่าง ๆ

2.2 ศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ฉบับปรุบปรุง พุทธศักราช 2561  กลุ่มสาระการเรียนรู้

ภาษาไทย มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สาระที่ 1 การอ่าน

              2.3 วิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนตาลสุมพัฒนา เพื่อเชื่อมโยงและอ้างอิงในการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้

2.4 เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญ โดยใช้กระบวนการอ่านและกระบวนการจับใจความด้วยวิธี  

 5W1H

2.5   จัดกิจกรรมตาม “เทคนิค 5W1H สู่ความสำเร็จในการอ่านจับใจความ” 

2.6 วัดและประเมินผลตามสภาพจริง

2.7 บันทึกสรุปผลการวัดและประเมินผลอย่างสม่ำเสมอ