¿Cómo se llevó a cabo el trabajo en proyecto Talento Escuela 2022?
¿Cómo se llevó a cabo el trabajo en proyecto Talento Escuela 2022?
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Proyecto Talento Escuela 2022 se dividió en tres etapas que permitieron el diseño, implementación y evaluación de un modelo de enriquecimiento curricular:
Proyecto Talento Escuela 2022 se dividió en tres etapas que permitieron el diseño, implementación y evaluación de un modelo de enriquecimiento curricular:
1° Etapa: Capacitación
1° Etapa: Capacitación
Durante las últimas dos semanas de marzo y los meses de abril, mayo, junio y principios de julio, se realizó el Programa de Desarrollo Profesional a docentes de 1º a 4º básico, y a directivos o equipos de gestión de establecimientos educacionales.
Programa de desarrollo profesional docente
Programa de desarrollo profesional docente
8 Sesiones de capacitación con el objetivo de fortalecer las capacidades pedagógicas de docentes para contribuir al desarrollo del potencial intelectual y socioemocional de estudiantes de 1° a 4° año de educación básica.
Programa de desarrollo profesional directivo
Programa de desarrollo profesional directivo
8 Sesiones de capacitación con el objetivo de fortalecer las conocimientos y capacidades pedagógicas de directivos para contribuir al enriquecimiento de la gestión dentro del establecimiento.
2° Etapa: Implementación y seguimiento
2° Etapa: Implementación y seguimiento
Durante los meses de agosto, septiembre, octubre y noviembre se realizó la implementación del Proyecto de Enriquecimiento planificado en el cierre de la Etapa 1 por parte de los participantes, proceso que estará acompañado por asesorías individuales y académicas.
Asesorías individuales
Asesorías individuales
Espacio de acompañamiento, seguimiento y retroalimentación por parte de profesionales del equipo ejecutor proyecto Talento Escuela a los/as docentes y directivos/as participantes
Asesorías grupales
Asesorías grupales
Espacio de acompañamiento, seguimiento y retroalimentación por parte del equipo académico del proyecto Talento Escuela a los/as docentes y directivos/as participantes
3° Etapa: Evaluación y retroalimentación
3° Etapa: Evaluación y retroalimentación
Durante los meses de diciembre y enero, se realizó una revisión sistemática de las etapas previas del proyecto, para identificar las percepciones y cambios en los participantes y beneficiarios a partir de cuatro instrumentos que se describen a continuación:
Durante los meses de diciembre y enero, se realizó una revisión sistemática de las etapas previas del proyecto, para identificar las percepciones y cambios en los participantes y beneficiarios a partir de cuatro instrumentos que se describen a continuación:
Cuestionario de habilidades personales (Adultos)
Cuestionario de habilidades personales (Adultos)
El cuestionario de habilidades personales para adultos está conformado por 40 preguntas con opciones de respuesta en escala tipo Likert (No se parece en nada a mí, no se parece demasiado a mí, se parece poco a mí, se parece bastante a mí y se parece mucho a mí), para explorar el perfil en las dimensiones de determinación, creatividad, liderazgo y habilidades socioafectivas
Cuestionario de habilidades personales (Estudiantes)
Cuestionario de habilidades personales (Estudiantes)
El cuestionario de habilidades personales para estudiantes busca explorar el perfil de los/as estudiantes en las dimensiones de creatividad; a través de la elaboración, originalidad, flexibilidad y fluidez en un dibujo; y habilidades socioafectivas a través de 10 preguntas de respuesta simple (si, no, a veces).
Cuestionario de gestión escolar
Cuestionario de gestión escolar
El cuestionario de gestión escolar está conformado por 27 preguntas cuyas opciones de respuesta son una nota antes y después en relación con la participación en el proyecto, con el objetivo de llevar a cabo una evaluación pre-post en las dimensiones de: liderazgo, convivencia escolar, cultura escolar, gestión curricular y resultados.
Instrumento feria de resultados de aprendizaje
Instrumento feria de resultados de aprendizaje
El instrumento de evaluación de la feria de resultados de aprendizaje es un documento que se le entrega a las personas que visitan la feria para que evalúen a nivel cuantitativo el nivel de logro en los resultados de aprendizaje, y la calidad en cuanto a lo atractivo e interesante de la feria. Así también, al término del documento, se deja un espacio para retroalimentar cualitativamente la feria en general.
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