Tavoitteet

Oppimiskokonaisuus on rakennettu yleisten tieto- ja taitotavoitteiden, laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden sekä oppiainekohtaisten tavoitteiden pohjalta. Opettaja voi kertoa oppilaille kokonaisuuden tavoitteista ikätasoon sopivalla tavalla.

Kokonaisuuden yleiset tieto- ja taitotavoitteet ovat seuraavat:

• Vahvistaa oppilaiden kielellistä identiteettiä

• Tunnetaitojen vahvistaminen ja myönteisen minäkuvan tukeminen

• Visuaalisten ja kielellisten taitojen yhdistäminen

• Itseilmaisun vahvistaminen

• Ryhmätyö- ja vuorovaikutustaitojen vahvistaminen

• Toisten asemaan asettuminen

• Myönteisten oppimiskokemusten lisääminen

• Kielelliseen ja kulttuuriseen moninaisuuteen tutustuminen

Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden (2014) laaja-alaiset tavoitteet (POPS 2014, 20-24)

Oppimiskokonaisuudessa keskitytään opetussuunnitelman laaja-alaisista tavoitteista erityisesti tavoitteisiin L2 "Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu" sekä L4 "Monilukutaito". Oppimiskokonaisuus tarjoaa mahdollisuuksia oppilaiden oman sanallisen ja kirjallisen ilmaisun tukemiseen, tekstien ja kuvin tulkintaan, vuorovaikutustaitojen harjoitteluun sekä eri kulttuureihin tutustumiseen.

L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

''Perusopetuksessa oppilaita ohjataan ympäristön kulttuuristen merkitysten tunnistamiseen ja arvostamiseen sekä oman kulttuuri-identiteetin ja myönteisen ympäristösuhteen rakentamiseen.'' ... ''Heitä kasvatetaan kohtaamaan arvostavasti muita ihmisiä sekä noudattamaan hyviä tapoja. Oppilaat saavat mahdollisuuksia kokea ja tulkita taidetta, kulttuuria ja kulttuuri-perintöä.'' ... ''He kehittävät sosiaalisia taitojaan, oppivat ilmaisemaan itseään eri tavoin ja esiintymään eri tilanteissa. Opetuksessa tuetaan oppilaiden kasvua monipuolisiksi ja taitaviksi kielenkäyttäjiksi sekä äidinkielellään että muilla kielillä. Oppilaita rohkaistaan vuorovaikutukseen ja itsensä ilmaisemiseen vähäiselläkin kielitaidolla.''

L4 Monilukutaito

''Monilukutaidolla tarkoitetaan erilaisten tekstien tulkitsemisen, tuottamisen ja arvottamisen taitoja, jotka auttavat oppilaita ymmärtämään monimuotoisia kulttuurisia viestinnän muotoja sekä rakentamaan omaa identiteettiään.'' ... ''Oppimistilanteissa oppilaat käyttävät, tulkitsevat ja tuottavat erilaisia tekstejä sekä yksin että yhdessä muiden kanssa. Oppimateriaalina hyödynnetään ilmaisultaan monimuotoisia tekstejä ja mahdollistetaan niiden kulttuuristen yhteyksien ymmärtäminen.''

Oppiainekohtaiset tavoitteet vuosiluokilla 3-6

Oppimiskokonaisuuteen on yhdistetty tavoitteita monipuolisesti eri oppiaineista. Kokonaisuuteen on integroitu kuvataiteen ja vieraiden kielten lisäksi esimerkiksi äidinkielen, musiikin ja liikunnan oppiaineiden tavoitteita.

Äidinkieli (POPS 2014, 162-163)

"T1 opastaa oppilasta vahvistamaan taitoaan toimia rakentavasti erilaisissa viestintäympäristöissä ja ilmaisemaan mielipiteensä"

"T3 ohjata oppilasta käyttämään luovuuttaan ja ilmaisemaan itseään monipuolisesti erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa, myös draaman avulla"

"T6 opastaa oppilasta kehittämään monimuotoisten tekstien erittelyn, arvioinnin ja tulkitsemisen taitoja ja laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan sekä edistämään ajattelutaitojaan"

"T15 tukea oppilasta kielellisen ja kulttuurisen identiteetin rakentamisessa ja ohjata arvostamaan eri kulttuureja ja kieliä sekä luoda oppilaalle mahdollisuuksia media- ja kulttuuritarjontaan tutustumiseen sekä oman kulttuurin tuottamiseen"

Kuvataide (POPS 2014, 267)

''T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan sekä harjoittelemaan näkemystensä perustelemista''

''T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti ja muita tiedon tuottamisen tapoja käyttäen''

''T4 ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan''

''T10 ohjata oppilasta keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista''

Musiikki (POPS 2014, 263-264)

''T1 rohkaista oppilasta osallistumaan yhteismusisointiin ja rakentamaan myönteistä yhteishenkeä yhteisössään''

''T2 ohjata oppilasta luontevaan äänenkäyttöön ja laulamiseen sekä kehittämään keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoaan musisoivan ryhmän jäsenenä''

''T7 ohjata oppilasta ymmärtämään musiikkikäsitteitä ja musiikin merkintätapojen periaatteita musisoinnin yhteydessä''

Vieraat kielet (POPS 2014, 219-220)

"T2 motivoida oppilasta arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa sekä maailman kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta ja kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakko-oletuksia"

"T3 ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen päättelykyvyn kehittymistä"

"T8 rohkaista oppilasta pitämään yllä viestintätilannetta käyttäen monenlaisia viestinnän jatkamisen keinoja"

"T10 ohjata oppilasta työskentelemään vaativuudeltaan monentasoisten puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien parissa käyttäen erilaisia ymmärtämisstrategioita"

Liikunta (POPS 2014, 274)

''T1 kannustaa oppilaita fyysiseen aktiivisuuteen, kokeilemaan erilaisia liikuntatehtäviä ja harjoittelemaan parhaansa yrittäen''

''T3 ohjata oppilasta sekä vahvistamaan tasapaino- ja liikkumistaitojaan että soveltamaan niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri vuodenaikoina sekä eri tilanteissa''

''T5 kannustaa ja ohjata oppilasta arvioimaan, ylläpitämään ja kehittämään fyysisiä ominaisuuksiaan: nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa.''

''T8 ohjata oppilasta työskentelemään kaikkien kanssa sekä säätelemään toimintaansa ja tunneilmaisuaan liikuntatilanteissa toiset huomioon ottaen''