การออกแบบการจัดการเรียนรู้เป็นขั้นตอนสำคัญที่ช่วยให้การสอนเป็นระบบและมีทิศทางที่ชัดเจนครูต้องคำนึงถึง
มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และความแตกต่างระหว่างผู้เรียน เพื่อให้กิจกรรมตอบสนองต่อความต้องการและศักยภาพ
ที่หลากหลาย การกำหนดรูปแบบกิจกรรมโดยใช้แนวทาง Active Learning และวิธีการที่หลากหลาย ช่วยส่งเสริมให้ผู้เรียน
เกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง คิดวิเคราะห์ และเชื่อมโยงความรู้ไปใช้ได้จริงในชีวิตประจำวัน

รายวิชา เคมี 5

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  6 ภาคเรียนที่ 2