Embedded Files
De kinderen spelen 1 uur in de voormiddag en 1 uur in de namiddag buiten.
Het moestuintje werd vooral onderhouden door de leerkrachten.
Er zijn vele speeltuigen waar de kinderen zich op kunnen uitleven.
De 5 pijlers van het Daltononderwijs.
Dit is ook de visie van de school.
Onthaal-, speel- en werkruimte. Voor optredens gingen de kinderen op de trap zitten en konden ze zo naar het podium kijken.
Ook in deze ruimte konden de kinderen boeken uitlenen van de bibliotheek.
Peuteropvang van 2 tot 4 jaar: dit was voor ons een kleine ruimte met veel prikkels.
Digibord in elk lokaal van de kleuterschool.
Extra verdiep in de klas zorgt voor extra ruimte. De kleuterklassen waren mooi ingericht.
Klasafspraken hangen uit en zijn gemaakt met de kinderen.
Klasafspraken worden op leuke manieren getoond.
Iedere maand neemt de klas een nieuw doel. Dit verschilt van klas tot klas.
Als kinderen iets niet weten, moeten ze dit eerst aan hun maatje vragen. Ook hebben de maatjes een extra verantwoordelijkheid over 1 hoek in de klas.
Doelen voor het thema worden per leeftijd getoond.
Alles werd gevisualiseerd met prenten, maar bij deze prenten werd ook telkens het woord getoond zodat de kleuters in contact komen met woorden en letters.
Letters en getallen zijn erg zichtbaar in de kleuterklas.
De namen van de kinderen hangen op de stoelen. De juf verandert deze kaartjes regelmatig.
Werkjes van de kinderen worden in de gangen tentoongesteld.
Kinderen spelen en knutselen ook in de gang. Er wordt optimaal gebruik gemaakt van elke ruimte.
Er zijn verschillende plaatsen in de gangen voorzien waar de kinderen aan kunnen werken. Dit wordt vaak gebruikt door verschillende klassen. Kinderen nemen alle materialen zelf die ze nodig hebben.
De kinderen maken in groepjes een presentatie in thema van het project. Dit project duurt 9 weken. De kinderen mogen vanuit hun interesses en talenten werken.
Het crealokaal wordt door de klassen van de lagere school gebruikt.
Het bewegingslokaal kan gebruikt worden om te dansen, yoga uit te oefenen, zingen,...
De gymzaal werd gebruikt door 2 basisscholen.
De kinderen leren van jongs af aan zelfstandig werken.
Ze werken met hulp van maatje, materialen, in werkboeken, in spelvorm,...
Dit is het keuzebord van de kleuterschool. Zo weten de kleuters met hoeveel ze in een hoek mogen werken of spelen.
Het keuzebord kan ook digitaal op het klassikale bord.
De time timer werd veel gebruikt zodat kleuters leren plannen en omgaan met tijd.
Elke kleuter heeft een taakbrief per week. De kleuters plannen welke dag ze een taak maken. Het laatste vakje is de reflectie.
Dit is de taakbrief van de week van de lagere school.
Er is hierbij een opbouw per leeftijd. Elke dag heeft een kleurcode.
Vanaf groep 8 plannen leerlingen hun taken zelf in een agenda. Er is hierbij geen controle door leerkracht.
Er zijn jaarlijks 5 kind-ouder-leerkracht gesprekken in alle groepen.
De kinderen krijgen 2 rapporten per schooljaar.
Er waren veel natuurlijke materialen aanwezig in het gebouw.
De leerkracht geeft een extra instructie aan kinderen aan de ronde tafel vooraan.
Het meubilair is verhoogd, waardoor de leerkracht niet moet bukken om kinderen te helpen.
Als de kinderen binnen kwamen, duiden de kinderen hun gevoel aan op de gevoelsmeter.
Er hingen roosters op verschillende plaatsen van de school. Aan deze rooster konden materialen gehangen worden zoals knutselwerkjes, themamaterialen,...
Natasja, Christel, Nadine en Fabienne
Report abuse