ข้อตกลงในการพัฒนางาน
ที่เสนอเป็นประเด็นท้าทาย

1. วิธีดำเนินการ (20 คะแนน)

        พิจารณาจากการดำเนินการที่ถูกต้อง ครบถ้วน เป็นไปตามระยะเวลาที่กำหนดไว้ในข้อตกลง และสะท้อนให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังตามตำแหน่งและวิทยฐานะ 

เรื่อง “การแก้ไขปัญหานักเรียนขาดทักษะการใช้เครื่องมือและอุปกรณ์ทางวิทยาศาสตร์ ในรายวิชา เคมี 2 เรื่อง ความปลอดภัยในห้องปฏิบัติการเคมี ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ด้วยกระบวนการสอนแบบ สถานการณ์จำลอง  (Simulator) ”

      ในสภาพการจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ในปัจจุบัน พบว่าผู้เรียนขาดทักษะในการปฏิบัติเป็นอย่างมาก โดยเฉพาะทักษะในการใช้เครื่องมือและอุปกรณ์ทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งปัญหาดังกล่าวอาจก่อให้เกิดอันตรายต่อร่างกายหรืออาจรุนแรงถึงชีวิต ทั้งกับตัวผู้เรียนและเพื่อนร่วมห้องที่ทำปฏิบัติการร่วมกัน

     ดังนั้นข้าพเจ้าในฐานะครูที่รับผิดชอบสอนในหัวข้อเรื่อง ความปลอดภัยในห้องปฏิบัติการเคมีจึงเล็งเห็นว่า หากผู้เรียนสามารถใช้เครื่องมือและอุปกรณ์ทางวิทยาศาสตร์ ได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม จะส่งผลให้ผู้เรียนเกิดความปลอดภัยซึ่งเป็นสิ่งสำคัญที่สุดในการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ และจะเป็นการส่งเสริมให้ผู้เรียน สามารถทำปฏิบัติการทดลองได้อย่างมีประสิทธิภาพและเป็นนักวิทยาศาสตร์ที่ดีต่อไปในอนาคต

ขั้นวางแผน (Plan)

      1. เก็บข้อมูลทักษะพื้นฐานการใช้เครื่องมือและอุปกรณ์ทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 แผนการเรียนวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ประจำปีการศึกษา 2565 ภาคเรียนที่ 2 โรงเรียนโนนสูงศรีธานี โดยทดสอบการใช้เครื่องมือและอุปกรณ์ทางวิทยาศาสตร์ที่จำเป็นในการเรียนรายวิชา  เคมี 2 เรื่อง ความปลอดภัยในห้องปฏิบัติการเคมี

             2. กำหนดกลุ่มตัวอย่างของนักเรียน ที่จะนำมาพัฒนา โดยเลือกจากห้องเรียนที่มีผลการทดสอบการใช้เครื่องมือและอุปกรณ์ทางวิทยาศาสตร์ ต่ำที่สุด

             3. ออกแบบกิจกรรมสถานการณ์จำลองที่จะช่วยให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ และสามารถพัฒนาทักษะในการใช้เครื่องมือและอุปกรณ์ทางวิทยาศาสตร์ที่จำเป็นในการเรียนรายวิชา เคมี 2 เรื่อง ความปลอดภัยในห้องปฏิบัติการเคมี

ขั้นลงมือปฏิบัติ (Do)

4. นำรูปแบบกิจกรรมที่ได้พัฒนาขึ้น มาใช้กับนักเรียนกลุ่มตัวอย่าง

            5. ทำการทดสอบการใช้เครื่องมือและอุปกรณ์ทางวิทยาศาสตร์ที่จำเป็นในการเรียนรายวิชา  เคมี 2 เรื่อง ความปลอดภัย ในห้องปฏิบัติการเคมี กับนักเรียนกลุ่มตัวอย่าง

ขั้นตรวจสอบ (Check)

            6. นำผลการทดสอบของนักเรียนกลุ่มตัวอย่างที่ได้ เปรียบเทียบกับผลการทดสอบในครั้งแรก โดยมีเงื่อนไขดังนี้            

1. หากผลการทดสอบสูงขึ้น ให้นำรูปแบบกิจกรรมไปใช้กับนักเรียนทั้งหมด

2. หากผลการทดสอบต่ำลง ให้ย้อนกลับไปแก้ไขในขั้นตอนที่ 3 และดำเนินการใน

   ขั้นตอน ที่ 4 และ 5 ซ้ำอีกครั้ง

ขั้นการดำเนินงานให้เหมาะสม (Action)

           7. นำผลจากการพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรม ไปใช้กับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 แผนการเรียนวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ประจำปีการศึกษา 2565 ภาคเรียนที่ 2 โรงเรียนโนนสูงศรีธานี

           8. นำผลการทดสอบของนักเรียนที่ได้ เปรียบเทียบกับผลการทดสอบในครั้งแรก

แนบรายงาน/เอกสาร/ร่อยรอย หลักฐานการดำเนินงาน

สรุปผลการประเมินครั้งที่ 1 (เพื่อประกอบการพิจารณาเลื่อนเงินเดือน) มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ 4

สรุปผลการประเมินตลอดปีงบประมาณ มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ 4