๓.๑ เชิงปริมาณ
๓.๑.๑ นักเรียนระดับ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ จำนวน ๕ ห้องที่เรียนในรายวิชาภาษาไทย
พื้นฐาน๓ รหัสวิชา ท๒๒๑๐๑ ผู้เรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การสร้างคำ ได้รับการปรับประยุกต์
เรื่อง ศักยภาพของผู้เรียน โดยใช้การปรับประยุกต์ใช้เทคนิคการสอนโดยใช้เกมส์การศึกษา ส่งผลให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไม่น้อยกว่าร้อยละ ๗๕ และผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การสร้างคำ ด้วยแบบฝึกทักษะที่ครูพัฒนาขึ้น ในระดับ มาก ขึ้นไป
๓.๒ เชิงคุณภาพ
๓.๒.๑ นักเรียนระดับชั้นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ จำนวน ๕ ห้องที่เรียนในรายวิชา ภาษาไทยพื้นฐาน๓ รหัสวิชา ท๒๒๑๐๑ ผู้เรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การสร้างคำ ได้รับการปรับประยุกต์
เรื่อง ศักยภาพของผู้เรียน โดยใช้การปรับประยุกต์ใช้เทคนิคการสอนโดยใช้เกมส์การศึกษา มีความรู้ความเข้าใจในเรื่อง การสร้างคำ สามารถจำแนกประเภทการสร้างคำ และนำความรู้เกี่ยวกับการสร้างคำ ไม่ว่าจะเป็น คำประสม คำซ้ำ คำซ้อน คำสมาส และคำสนธิ มาประยุกต์ใช้ในหัวข้ออื่นของวิชาภาษาไทยได้อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล
