著作

(一) 孔令堅、陳海珊、宋宥輯、保淑卿(2015)。WE ARE 海星 STAR：核心價值、焦點創新。高中優質化的藍海航程紀實，243-248。台北市：教育部國民及學前教育署。

(二) 簡梅瑩、孔令堅(2016)。教師專業學習社群於推動適性教育之運作：以一所私立高中特色課程規劃為例。學校行政，101，146-165。(EBSCO)

(三) 孔令堅、陳海珊(2014)。生命教育在海星。學生事務與輔導，53(2)，75-88 。

(四) 孔令堅(2016)。讓能見度越來越高──海星中學原住民音樂與文化專班的故事。原教界，70，38-41。

(五) 孔令堅(2012)。運用反思教學模式於教師專業學習社群之個案研究。國立東華大學教育行政與管理學系學校行政碩士學位班碩士論文。

(六) Kung, Ling-Chien, & Chien, Mei-Ying (2015). A mentor teacher’s experiences of using the reflective teaching approaches for facilitating teachers’ dialogues at one professional learning community. Poster session presentation at The International Symposium on Education, Psychology, Society and Tourism (ISEPST), Osaka, Japan. (ISBN 978-986-89298-8-3)

(七) 孔令堅、梁文祥(2017)。原住民藝能班在海星。我口說我話，我手寫我字：回顧與前瞻原住民族語言復興之路，161-177。新北市：國家教育研究院。