2019校刊

要以公平的心愛護親愛的孩子們，不要偏愛一個，忽視另一個；因為他們都是天主的子女，何況你並不知道天主對他們懷有什麼計畫。

聖安琪勸言 八：1-2

尊重的看待天主在每個人身上不同的計劃

一直是聖吳甦樂會海星中學的教育理念，正好與108新課綱的核心理念中的「自發、互動、共好」不謀而合。陪伴孩子在學習的過程中能找到自己的價值一直是海星的辦學主軸，因運而生的多元課程以帶領探路者的腳色，陪伴學生察知自己的天賦，以開發學生本身具有最擅長與外界溝通互動的能力，積極的參與社會議題，以成為地上的鹽世界的光。

在學校各項課程及活動中，透過具體的作為在過程中學會思考跟行動，每個生活的歷程都能認真的體驗與反思，進而在自我覺察和建立完整經驗，這而這樣的歷程該是循環不息的。在班際籃球賽中，透過全心參與競賽的當下，每一個扭腰上籃、傳接助攻、飛身撲球而贏下的勝利，這樣的歷程是如此的令人屏息讚嘆，但更重要的是，贏下一場不可能獲勝的比賽讓我們察覺支撐力、在意的強度、積極、團隊合作是取勝的關鍵，而把同樣的元素放在未來要面臨的學測、統測、會考，甚至是更大更難的挑戰，不也是同樣具有重要影響力的關鍵嗎！在令人血脈賁張的班際籃球後，透過反思你們是否得知你們有更大的利器去面對未來的挑戰嗎？

更重要的是，在課程及活動後將其歷程能去蕪存菁的保留下紀錄，能夠具體且完整的讓重要他人明白你所具備的能力以及你所擁有的軟實力，這樣的呈現叫做產出，可以是評量的依據，更重要的是自己在過程當中的完整經驗。在產出的過程中，你用文字、用影片、用圖片道出你經歷過的痛苦及喜悅，不論產出的媒體是什麼，在腦中再次省思的過程，就是一種深刻的反思。

大家一起籌備、呈現的60週年校慶教育成果聯展就是將你們多元學習的成果用不同的方式呈現，可以是靜態的報告、海報，也可以是動態的戲劇、合唱、音樂、服裝秀、即席現場素描、3D列印筆創作體驗、VR虛擬實境呈現，都是展現學生在高中生活除了學科外針對自己的專長天賦努力的成果，更可能是未來成為專注的領域，高中生涯的作品展出的成就感，是不是啟動了在這個你所專注的領域前往未來出類拔萃的動力！