讓天賦自由 為自己學習
相較於過去，現在的資訊量非常大，但是面對未來，現在的資訊量顯然不夠。因此，學習不能再像過去僅作知識的堆砌，更得學會在眾多資訊中彙整、分析、判斷、歸納、組織的能力，然後往具備”斜槓”能力的方向努力，來面對未來多元的世界。
每個人天生就不一樣，天賦才能、興趣當然不相同，為了讓學生有更適合的學習環境發展屬於自己的天賦，海星致力發展多元課程。國中部的雙語及科學學程，讓學生的學習更深更廣外；另為強化學生外語能力，也引進文藻外語大學英語學習診斷中心，以線上課程方式，幫助學生找出突破英語學習的途徑；除了外語實力的增強外，更為學生未來出國計畫作主動安排，與美國華盛頓中學建構線上IB學分課程，提升學生全英學習能力，更與加拿大73學區簽約在高中實施雙聯課程，目前執行近一年，學生學習順利，有顯著進步。
海星擔任108課綱花蓮區前導學校，秉持「敬天愛人」的校訓，以生命教育為校訂必修：配合大學18學群開設了多元選修課程；安排專題研究；參與自然科學、社會人文、國語文、英語文、多元才藝、體育等各類型競賽與活動；積極鼓勵學生投入各項服務學習活動，其目的均在學業精進中不忘藉著活動體驗、計畫實踐與反思自覺之間，連結自我與他人的關係建立全方位的學習。而綜合科的學程類別並未因少子化的衝擊而縮減，只因希望能有更多元的專業領域課程，讓學生透過學術與實作的交互學習，扎穩未來在高等教育或進入社會的競爭力。
海星自民國48年創校的初衷就是為原住民族教育而起，迄今仍舊是學校辦學的重點項目，除了成立至今已超過二十個年頭的綜合科音樂與文化專班外，在一個為原住民族培育未來精英的實驗計畫下成立的普通科第一屆原住民實驗專班，今年即將畢業的他們，升學情況正如三年前設立此班的信念相符，亮眼非凡，這也是海星不會變的努力方向。
孩子多元，特色班級也就多元。
常常有人問：海星的特色是甚麼？
英語學習表現、國際教育；天主教學校、生命教育；國中科學學程、雙語學程；108課綱前導學校，多元選修課程；綜合科以設計及語言為主軸的六大學程；抑或是環境教育；全校WIFI環境下推動的高瞻計畫；日漸茁壯的田徑、籃球等體育競賽。
我覺得「多元、適性、陪伴、優質」不是口號，而是正在進行中的特色。
海星中學不是一所人數眾多的學校，但可以大聲說：是一所看重每位學生的個人天賦，願意陪伴每個孩子完成天主在他身上計畫的學校。
