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Prof. Doutora Adriana da Silva
Prof. Doutora Adriana da Silva
Doutora em Educação FE/UNICAMP
Pesquisadora nos grupos de pesquisa: Grupo de Estudos e Pesquisas em Diferenciação Sócio Cultural - GEPEDISC Culturas Infantis FE/Unicamp e no Laboratório de Educação e Infância - LABOREI da FAED/UDESC.
Oficina Poéticas da Resistência: Sapatinhos Vermelhos, infância e as
Oficina Poéticas da Resistência: Sapatinhos Vermelhos, infância e as
violências de gênero Profª Adriana A. Silva – Departamento de Pedagogia - LABORE/LABGEF FAED UDESC
violências de gênero Profª Adriana A. Silva – Departamento de Pedagogia - LABORE/LABGEF FAED UDESC
Descrição: Contação de histórias clássicas da literatura infanto-juvenil que trazem violências de gênero em suas narrativas e construção coletiva de poéticas da resistência junto ao grupo, objetivando a sensibilização para a temática da cultura da violência, bem como a confecção coletiva de artefatos simbólicos para intervenção pública e política nos espaços educativos que estamos inseridas/os
Descrição: Contação de histórias clássicas da literatura infanto-juvenil que trazem violências de gênero em suas narrativas e construção coletiva de poéticas da resistência junto ao grupo, objetivando a sensibilização para a temática da cultura da violência, bem como a confecção coletiva de artefatos simbólicos para intervenção pública e política nos espaços educativos que estamos inseridas/os
25/11 – Dia Internacional para a Eliminação da Violência contra a Mulher.
25/11 – Dia Internacional para a Eliminação da Violência contra a Mulher.
O Programa de Extensão “Girândola de saberes e práticas: Infância, cidadania e formação docente” (4ª Edição) é uma ação do Centro de Ciências Humanas e da Educação-FAED da Universidade do Estado de Santa Catarina-UDESC.
O Programa de Extensão “Girândola de saberes e práticas: Infância, cidadania e formação docente” (4ª Edição) é uma ação do Centro de Ciências Humanas e da Educação-FAED da Universidade do Estado de Santa Catarina-UDESC.
Ao longo dos últimos 4 anos, o Girândola tem, cada vez mais, consolidado a sua parceria com o NEIM Hassis.
Ao longo dos últimos 4 anos, o Girândola tem, cada vez mais, consolidado a sua parceria com o NEIM Hassis.
Com o atual cenário de pandemia, que tem exigido o isolamento social, seguimos o diálogo com a comunidade educativa através desse espaço virtual. Nossas vidas e rotinas foram modificadas, porém nosso direito à saúde, à educação, à moradia e a vida plena se mantém.
Com o atual cenário de pandemia, que tem exigido o isolamento social, seguimos o diálogo com a comunidade educativa através desse espaço virtual. Nossas vidas e rotinas foram modificadas, porém nosso direito à saúde, à educação, à moradia e a vida plena se mantém.
Para pensarmos e conversamos sobre esse e outros temas vamos disponibilizar alguns materiais especiais nesse espaço do Portal do NEIM Hassis.
Para pensarmos e conversamos sobre esse e outros temas vamos disponibilizar alguns materiais especiais nesse espaço do Portal do NEIM Hassis.
Para esse semana convidamos a comunidade para assistir:
Para esse semana convidamos a comunidade para assistir:
Para as famílias: Esse vídeo divulgado no canal do Youtube da ONU BRASIL nos ajuda a entender a importância do uso de máscaras nessa nova rotina.
Para as famílias: Esse vídeo divulgado no canal do Youtube da ONU BRASIL nos ajuda a entender a importância do uso de máscaras nessa nova rotina.
Para as crianças: Falando em direitos infantis e levando em conta que toda criança tem direito de acessar literatura de qualidade indicamos o canal de contação de história da Carol Levi:
Para as crianças: Falando em direitos infantis e levando em conta que toda criança tem direito de acessar literatura de qualidade indicamos o canal de contação de história da Carol Levi:
Para a comunidade pedagógica: Essa semana propomos um diálogo sobre o pedagogo italiano Loris Malaguzzi, para isso disponibilizamos esse poema do canal Viva Poesia.
Para a comunidade pedagógica: Essa semana propomos um diálogo sobre o pedagogo italiano Loris Malaguzzi, para isso disponibilizamos esse poema do canal Viva Poesia.
PROJETO DE JUDÔ 2020/2021
PROJETO DE JUDÔ 2020/2021
O Projeto de Judô no NEIM Hassis, com a professora Daiene Silva e a supervisão voluntária do professor Oscar Grando, possibilita que as crianças tenham um primeiro contato com a modalidade de judô de uma forma lúdica, recreativa, favorecendo o desenvolvimento da modalidade através de sua filosofia, que tem como princípios básicos: o respeito, organização e disciplina.
O Projeto de Judô no NEIM Hassis, com a professora Daiene Silva e a supervisão voluntária do professor Oscar Grando, possibilita que as crianças tenham um primeiro contato com a modalidade de judô de uma forma lúdica, recreativa, favorecendo o desenvolvimento da modalidade através de sua filosofia, que tem como princípios básicos: o respeito, organização e disciplina.
PRINCIPAIS OBJETIVOS DO JUDÔ:
PRINCIPAIS OBJETIVOS DO JUDÔ:
Através da prática do Judô iremos desenvolver a confiança, segurança e a autoestima do aluno;
Também buscamos auxiliar através da prática de Judô o processo de formação da cidadania do aluno, transformando-o num ser crítico, reflexivo, autônomo e agente de sua própria história;
Desenvolver todas as potencialidades físicas através de exercícios técnicos específicos e recreativos;
Oportunizar a prática da modalidade de Judô ao maior número de alunos possíveis, bem como encaminhar aqueles que se adaptarem à continuidade da prática de judô após período da creche;
Através da prática do Judô iremos desenvolver a confiança, segurança e a autoestima do aluno;
Também buscamos auxiliar através da prática de Judô o processo de formação da cidadania do aluno, transformando-o num ser crítico, reflexivo, autônomo e agente de sua própria história;
Desenvolver todas as potencialidades físicas através de exercícios técnicos específicos e recreativos;
Oportunizar a prática da modalidade de Judô ao maior número de alunos possíveis, bem como encaminhar aqueles que se adaptarem à continuidade da prática de judô após período da creche;
JUSTIFICATIVA:
Através da prática de Judô a criança é estimulada a desenvolver sua capacidade física, motora e consequentemente, atua positivamente na construção da autoestima, personalidade e caráter.
JUSTIFICATIVA:
Através da prática de Judô a criança é estimulada a desenvolver sua capacidade física, motora e consequentemente, atua positivamente na construção da autoestima, personalidade e caráter.
Saudações e Cumprimentos no Judô
Saudações e Cumprimentos no Judô
Saudações e cumprimentos no judô fazem parte da etiqueta e tem um significado muito importante no judo, sendo, o mais importante, cultivar a gratidão.
Saudações e cumprimentos no judô fazem parte da etiqueta e tem um significado muito importante no judo, sendo, o mais importante, cultivar a gratidão.
No Judô o cumprimento e saudação tem por objetivo maior o respeito do aluno quando entra no tatame, cumprimenta o sensei (professor) e cumprimenta o amigo que vai realizar junto às aulas.
No Judô o cumprimento e saudação tem por objetivo maior o respeito do aluno quando entra no tatame, cumprimenta o sensei (professor) e cumprimenta o amigo que vai realizar junto às aulas.
Durante as lutas oficiais teremos que fazer a saudação em respeito ao adversário.
Durante as lutas oficiais teremos que fazer a saudação em respeito ao adversário.
Existem dois tipos de cumprimento: Em pé – “Ritsu-Rei”
Existem dois tipos de cumprimento: Em pé – “Ritsu-Rei”
Ajoelhado – “Za-Rei”.
Ajoelhado – “Za-Rei”.
FAIXAS DO JUDÔ
FAIXAS DO JUDÔ
(Faixas = Obi)
(Faixas = Obi)
As cores das faixas representam a graduação do aluno, o praticante do judô inicia sempre com a faixa branca.
A faixa representa o conhecimento e o tempo que o aluno pratica a modalidade.
As cores das faixas determinam a posição do aluno na fila, o mais graduado da turma fica em 1º na fila.
O aluno após muitos anos de prática poderá fazer exame para faixas pretas, depois como professor poderá chegar ao grupo dos Kodanshas que é: faixa vermelha e branca (coral) e faixa vermelha.
No judô nunca deixamos de aprender, o judô é para a vida inteira.
Daiene Silva
Professora de Judô
FASES DO GOLPE
FASES DO GOLPE
O objetivo das fases na aplicação do golpe é ter uma sequência pedagógica para execução mais eficiente do golpe.
TORI – É aquele que aplica o golpe.
UKE – É o que recebe o golpe.
FASES DO GOLPE:
FASES DO GOLPE:
1ª Fase: Pegadas (Kumikata).
2ª Fase: Desequilíbrio (Kuzushi) – Empurrar ou puxar.
3ª Fase: Preparação do golpe (Tsukuri).
4ª Fase: Arremesso ou projeção (Kake).
5ª Fase: Conclusão do golpe (Kime).
Daiene Silva
Professora de Judô
IMOBILIZAÇÕES
OSAE KOMI WAZA – TÉCNICAS DE IMOBILIZAÇÃO
As lutas de judô iniciam-se na posição em pé, após a execução de um golpe não perfeito, a luta continua a se desenvolver no chão, onde o objetivo é segurar o oponente de costas no tatame para obter a vitória. Existem as seguintes técnicas:
Keza Gatame
Kuzuri Keza Gatame
Makura Keza Gatame
Yoko Shiho Gatame
Tate Shiho Gatame
Kame Shiho Gatame
Essas técnicas serão representadas no vídeo, ao lado.
GOLPES DE JUDÔ
“O-GOSHI”
Estamos apresentando mais um golpe de Judô que o aluno pratica a partir de uma posição em pé. O objetivo dos golpes de Judô é sempre projetar o parceiro de uma maneira eficaz, com segurança e com o mínimo de esforço.
IMOBILIZAÇÃO DE JUDÔ
“OSAEKOMI WAZA”
Estamos apresentando a primeira técnica de imobilização de Judô que o aluno pratica a partir de uma posição no solo em que o oponente está deitado de costas no solo. O objetivo das imobilizações de Judô é sempre manter preso o parceiro de uma maneira eficaz, com segurança e com o mínimo de esforço.
Estamos enviando aos alunos as 10 coisas que todo judoquinha deve saber sobre o judô, é importante para os alunos conhecerem alguns termos técnicos, também sobre a disciplina e o respeito que devem ter entre si e o professor.
Estamos enviando o Histórico do Judô, é importante para as crianças conhecerem a origem e parte da filosofia do Judô, com isso, terão uma mudança em seu comportamento.
Estamos enviando o Histórico do Judô, é importante para as crianças conhecerem a origem e parte da filosofia do Judô, com isso, terão uma mudança em seu comportamento.
SAUDAÇÕES E CUMPRIMENTOS
SAUDAÇÕES E CUMPRIMENTOS
Nesse vídeo é apresentado tipos de saudações e cumprimentos que todo judoquinha deve saber e praticar antes, durante e ao término das aulas, em sinal de respeito para o local e treinamento (tatame), professores e colegas.
Nesse vídeo é apresentado tipos de saudações e cumprimentos que todo judoquinha deve saber e praticar antes, durante e ao término das aulas, em sinal de respeito para o local e treinamento (tatame), professores e colegas.
IMOBILIZAÇÃO DE JUDÔ
“OSAEKOMI WAZA”
Estamos apresentando a primeira técnica de imobilização de Judô que o aluno pratica a partir de uma posição no solo em que o oponente está deitado de costas no solo. O objetivo das imobilizações de Judô é sempre manter preso o parceiro de uma maneira eficaz, com segurança e com o mínimo de esforço.
por Marcelo Hoffmann Darós
Professor de Judô
“SEOI-NAGE”
Estamos apresentando mais um golpe de Judô que o aluno pratica a partir de uma posição em pé. O objetivo dos golpes de Judô é sempre projetar o parceiro de uma maneira eficaz, com segurança e com o mínimo de esforço.
Marcelo Hoffmann Daros
Professor de Judô
Dando continuidade às Técnicas de queda e rolamento – (UKEMI WAZA)
Dando continuidade às Técnicas de queda e rolamento – (UKEMI WAZA)
Na modalidade de Judô as quedas e rolamentos são os fundamentos de grande importância para o aprendizado do aluno, pois eles objetivam sempre à proteção do aluno que cai. Hoje aprenderemos as técnicas de “ZEMPO KAITEN UKEMI” que é a técnica de rolamento para frente que desenvolve a coordenação e equilíbrio do aluno.
FASES DO GOLPE
O objetivo das fases na aplicação do golpe é ter uma sequência pedagógica para execução mais eficiente do golpe.
TORI – É aquele que aplica o golpe.
UKE – É o que recebe o golpe
FASES DO GOLPE:
1ª Fase: Pegadas (Kumikata).
2ª Fase: Desequilíbrio (Kuzushi) – Empurrar ou puxar.
3ª Fase: Preparação do golpe (Tsukuri).
4ª Fase: Arremesso ou projeção (Kake).
5ª Fase: Conclusão do golpe (Kime).
Marcelo Hoffmann Darós
Professor de Judô
DE ASHI HARAI – 1º KYU DO GOKYO NO WAZA
O objetivo do golpe é projetar o oponente quando ele avança um pé a frente, antes do mesmo tocar no tatame. O tori (atacante) dá uma varrida no pé do oponente simultaneamente puxando o braço, com isso, projetando o oponente no tatame.
TORI – É aquele que aplica o golpe.
UKE – É o que recebe o golpe
Marcelo Hoffmann Darós
Professor de Judô
UKI GOSHI – 1º KYU DO GOKYO NO WAZA
O objetivo do golpe é projetar o oponente quando com o quadril, abraçando na cintura.
OUCHI GARI – 1º KYU DO GOKYO NO WAZA
O objetivo do golpe é projetar o oponente, onde o Tori (atacante) irá fazer um gancho com o pé na perna do adversário, projetando-o para trás.
OSAEKOMI WAZA
(TÉCNICAS DE IMOBILIZAÇÃO)
O objetivo do OsaeKomi Waza (Técnicas de imobilização) é através das diversas técnicas de imobilizações segurar o adversário de costas no tatame, com isso, obtendo a o IPPON (vitória). Após, iremos detalhar as técnicas individualmente.
“OSOTO – GARI”
Estamos apresentando o primeiro golpe de Judô que o aluno pratica a partir de uma posição em pé. O objetivo dos golpes de Judô é sempre projetar o parceiro de uma maneira eficaz, com segurança e com o mínimo de esforço.
O Goshi
O Goshi
GOLPES DE JUDÔ
“O-GOSHI”
Estamos apresentando mais um golpe de Judô que o aluno pratica a partir de uma posição em pé. O objetivo dos golpes de Judô é sempre projetar o parceiro de uma maneira eficaz, com segurança e com o mínimo de esforço.
(UKEMI WAZA)
(UKEMI WAZA)
Na modalidade de Judô as quedas e rolamentos são os fundamentos de grande importância para o aprendizado do aluno, pois eles objetivam sempre à proteção do aluno que cai. Hoje aprenderemos as técnicas de “ZEMPO KAITEN UKEMI” que é a técnica de rolamento para frente que desenvolve a coordenação e equilíbrio do aluno.
SAUDAÇÕES E CUMPRIMENTOS
SAUDAÇÕES E CUMPRIMENTOS
Nesse vídeo é apresentado tipos de saudações e cumprimentos que todo judoquinha deve saber e praticar antes, durante e ao término das aulas, em sinal de respeito para o local e treinamento (tatame), professores e colegas.
Nesse vídeo é apresentado tipos de saudações e cumprimentos que todo judoquinha deve saber e praticar antes, durante e ao término das aulas, em sinal de respeito para o local e treinamento (tatame), professores e colegas.
Faixas
Faixas
(Faixas = Obi)
(Faixas = Obi)
As cores das faixas representam a graduação do aluno, o praticante do judô inicia sempre com a faixa branca.
A faixa representa o conhecimento e o tempo que o aluno pratica a modalidade.
As cores das faixas determinam a posição do aluno na fila, o mais graduado da turma fica em 1º na fila.
Fases do Golpe
Fases do Golpe
O objetivo das fases na aplicação do golpe é ter uma sequência pedagógica para execução mais eficiente do golpe.
TORI – É aquele que aplica o golpe.
UKE – É o que recebe o golpe
FASES DO GOLPE:
1ª Fase: Pegadas (Kumikata).
2ª Fase: Desequilíbrio (Kuzushi) – Empurrar ou puxar.
3ª Fase: Preparação do golpe (Tsukuri).
4ª Fase: Arremesso ou projeção (Kake).
5ª Fase: Conclusão do golpe (Kime).
Ouchi Gari
Ouchi Gari
O objetivo do golpe é projetar o oponente, onde o Tori (atacante) irá fazer um gancho com o pé na perna do adversário, projetando-o para trás.
De Ashi Harai -1º Kyu do Gokio No Waza
De Ashi Harai -1º Kyu do Gokio No Waza
Vamos relembrar o De Ashi Harai que faz parte no Judô do 1° Kyu do Gokyo no Waza o objetivo do golpe é projetar o oponente quando ele avança um pé a frente, antes do mesmo tocar no tatame. O tori (atacante) dá uma varrida no pé do oponente simultaneamente puxando o braço, com isso, projetando o oponente no tatame.
TORI- Ë aquele que aplica o golpe. UKE E o que recebe o golpe.
UKI GOSHI – 1º KYU DO GOKYO NO WAZA
UKI GOSHI – 1º KYU DO GOKYO NO WAZA
Relembrando este golpe em que o objetivo é projetar o oponente quando com o quadril, abraçando na cintura, ele será projetado pelo quadril do tori (atacante), caindo de costa no tatame.
Técnicas de queda e rolamento –
(Ukemi Waza)
Na modalidade de Judô as quedas e rolamentos são os fundamentos de grande importância para o aprendizado do aluno, pois eles objetivam sempre à proteção do aluno que cai. Hoje aprenderemos as técnicas de “ZEMPO KAITEN UKEMI” que é a técnica de rolamento para frente que desenvolve a coordenação e equilíbrio do aluno.
Técnica de queda para trás - USHIRO UKEMI
FASES DO GOLPE
O objetivo das fases na aplicação do golpe é ter uma sequência pedagógica para execução mais eficiente do golpe.
TORI – É aquele que aplica o golpe.
UKE – É o que recebe o golpe
Marcelo Hoffmann Darós
Professor de Judô
FASES DO GOLPE:
1ª Fase: Pegadas (Kumikata).
2ª Fase: Desequilíbrio (Kuzushi) – Empurrar ou puxar.
3ª Fase: Preparação do golpe (Tsukuri).
4ª Fase: Arremesso ou projeção (Kake).
5ª Fase: Conclusão do golpe (Kime).
Quais mecanismos devem ser estimulados na criança e como se apresenta em crianças com atraso cognitivo?
Quais mecanismos devem ser estimulados na criança e como se apresenta em crianças com atraso cognitivo?
Além de estratégias pedagógicas e imagens de materiais utilizados durante o AEE de acordo com a idade.
Além de estratégias pedagógicas e imagens de materiais utilizados durante o AEE de acordo com a idade.
Que tal usar esse jogo a fim de estruturar e estimular a elaboração conceitual das crianças e outras habilidades?
Que tal usar esse jogo a fim de estruturar e estimular a elaboração conceitual das crianças e outras habilidades?
OLÁ FAMÍLIAS E CRIANÇAS!
OLÁ FAMÍLIAS E CRIANÇAS!
Esperamos que estejam todos bem!
Esperamos que estejam todos bem!
Hoje, as professoras do Atendimento Educacional Especializado, Andréia e Mayara trouxeram uma proposta bem bacana.
Hoje, as professoras do Atendimento Educacional Especializado, Andréia e Mayara trouxeram uma proposta bem bacana.
Mas antes, você sabe o que é o Atendimento Educacional Especializado?
Mas antes, você sabe o que é o Atendimento Educacional Especializado?
É um serviço da Educação Especial, realizado no espaço da Sala Multimeios, destinado a potencializar habilidades como: elaboração conceitual, estimulação essencial/intelectual/sensorial entre outros.
É um serviço da Educação Especial, realizado no espaço da Sala Multimeios, destinado a potencializar habilidades como: elaboração conceitual, estimulação essencial/intelectual/sensorial entre outros.
Lembrando que aqui no nosso NEIM, temos este espaço, o que contribui para uma educação mais inclusiva.
Lembrando que aqui no nosso NEIM, temos este espaço, o que contribui para uma educação mais inclusiva.
Neste vídeo de hoje, iremos rememorar um brinquedo antigo e muito legal. Talvez algumas crianças ainda não conheçam, mas a maioria das mães, pais, tios, tias, avós ou os avôs irão se lembrar.
Neste vídeo de hoje, iremos rememorar um brinquedo antigo e muito legal. Talvez algumas crianças ainda não conheçam, mas a maioria das mães, pais, tios, tias, avós ou os avôs irão se lembrar.
É o Bilboquê!
É o Bilboquê!
O Bilboquê é um brinquedo muito divertido, além de ser uma brincadeira conseguimos aprimorar nossa motricidade, noção espacial e lateralidade. E todas essas habilidades, são super importantes para o desenvolvimento das crianças!
O Bilboquê é um brinquedo muito divertido, além de ser uma brincadeira conseguimos aprimorar nossa motricidade, noção espacial e lateralidade. E todas essas habilidades, são super importantes para o desenvolvimento das crianças!
Assistam o vídeo, que iremos mostrar como brincar. Vamos ensinar também como fazer seu próprio bilboquê, com materiais que temos em casa!
Assistam o vídeo, que iremos mostrar como brincar. Vamos ensinar também como fazer seu próprio bilboquê, com materiais que temos em casa!
Esperamos que gostem!
Esperamos que gostem!
Olá Famílias e Crianças, hoje queremos falar de MÚSICA!!!
Olá Famílias e Crianças, hoje queremos falar de MÚSICA!!!
A música está presente nas mais diversas situações do nosso cotidiano. É uma das linguagens que expressa emoções, sentimentos, sensações e pensamentos. Na Educação Infantil, que é um espaço de várias vivências e aprendizagens, a música pode ser uma valiosa ferramenta, pois auxilia no desenvolvimento psicomotor, cognitivo e linguístico. E, além disso, a música possibilita variados modos de diversão e brincadeiras.
A música está presente nas mais diversas situações do nosso cotidiano. É uma das linguagens que expressa emoções, sentimentos, sensações e pensamentos. Na Educação Infantil, que é um espaço de várias vivências e aprendizagens, a música pode ser uma valiosa ferramenta, pois auxilia no desenvolvimento psicomotor, cognitivo e linguístico. E, além disso, a música possibilita variados modos de diversão e brincadeiras.
Hoje, as professoras do Atendimento Educacional Especializado (AEE) trouxeram uma postagem que fala da importância da música no desenvolvimento infantil e também uma proposta de uma brincadeira musical que pode ser feita com objetos que temos em casa!
Hoje, as professoras do Atendimento Educacional Especializado (AEE) trouxeram uma postagem que fala da importância da música no desenvolvimento infantil e também uma proposta de uma brincadeira musical que pode ser feita com objetos que temos em casa!
É a bandinha rítmica que crianças de todas as idades podem usufruir.
É a bandinha rítmica que crianças de todas as idades podem usufruir.
Vamos nos divertir juntos? Assistam ao vídeo abaixo.
Vamos nos divertir juntos? Assistam ao vídeo abaixo.
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