GRUPO 1

Essa é a sala do G1

Foi assim que o Neim Hassis se organizou para receber crianças e famílias

As reações podem variar muito, tanto em relação as manifestações emocionais quanto ao tempo necessário para se efetivar o processo ponto a maneira como a família ver entrada e a frequência da criança na creche tem influência marcante nas reações e emoções da criança durante todo esse processo inicial.

Nos primeiros dias, algumas crianças sentem-se confusas absorvendo se no atividade individual, outras aparentam ter interesse em participar das brincadeiras com os colegas, mas não conseguem se 'soltar'.

Algumas crianças podem apresentar comportamentos no período de inserção há muito tempo deixados de lado, como por exemplo: passar a solicitar mais atenção, alterar seu apetite, criar a dependência da chupeta ou de um cheirinho, adoecer, dormir demais ou não dormir dentre outros.

As crianças que se recusam a se separar da mãe ou de algum familiar, agarrando-se a eles tremendo chorando tendo acessos de jogar-se no chão e brigar ao vê-los ir embora. Mas, isso não significa que ela não quer ficar na unidade, simplesmente pode ser mais difícil momento da separação por vários motivos particulares de cada uma.

Se ao contrário ela não chora ou não demonstra nenhum de sentimento citados e não se preocupa isso não quer dizer que ela não gosta da família ou que não está sentindo a separação.

Também é desaconselhável que os pais saíam escondidos !

É preferível que a criança veja e saiba que os pais estão saindo, que expressa sua angústia e seja consolada, pois ela vai perceber que os pais sempre voltam para buscá-la.

Essa fase inicial, em que a criança, família professores estão se conhecendo pode levar dias e até meses ponto pensando melhor, sempre estarão se conhecendo, por isso se diz que é inserção, de certa forma, nunca termina digamos que é uma fase em que o desafio é um pouco maior.

O importante é que pais e professores estabeleça a relação de confiança e respeito muito e que possam compreender e estabelecer novas relações à medida que a criança fosse integrando neste novo espaço, poderão ser percebidas as influências positivas a sua permanência na unidade.

Texto extraído do livros: Gênios de fraldas e Fazeres na educação infantil- Adaptado pelas professoras

Ester Lima e Francinni Arruda sob a supervisão de Karina da Rosa

Alguns momentos do G1 nesse período de inserção

Vamos brincar com bolinha de sabão?

Interagindo com os colegas e com as profs

Leitura

Brincando de encaixar

cadê esse menino?

Prezada Família,

Como vocês sabem, no NEIM Hassis, o atendimento Presencial Híbrido voltou recentemente. Claro, que cumprindo com as Normas de Saúde e Segurança, como prevenção a Covid-19. Mesmo assim, muitas famílias da Unidade optaram que suas crianças permanecessem em casa, enquanto estivermos vivendo nesse contexto de pandemia.

De certa forma, ficamos felizes, por termos essa possibilidade, na educação formal, da Rede. Por que, as crianças estarão ainda mais protegidas em casa, com suas famílias. Já que não podemos ignorar a realidade do vírus, que ainda estamos vivendo em Florianópolis.

Então, vamos aproveitar essa oportunidade que temos no Ambiente Remoto, e continuarmos a nos falar, por esse meio de comunicação. Onde, iremos toda semana interagir com vocês: famílias e crianças.

Para que essa interação, seja ainda mais prazerosa, nós precisamos nos comprometer uns com os outros (professoras, crianças e famílias). Assim, toda semana as professoras falarão com vocês.

E vocês poderão retornar, em forma de vídeos, áudios ou fotos, como acharem melhor.

Desta forma, as profissionais poderão refletir as propostas enviadas (remotamente) e repensar os planejamentos futuros com as crianças, se aproximando ainda mais delas, durante o processo. Lembrando que, esses retornos não são obrigatórios (porque nem todos dispõem dos recursos necessários), e sim, um acordo, firmado entre nós, para qualificar ainda mais as comunicações e interações remotas na Educação Infantil.

Desde já agradecemos a parceria, pois acreditamos que juntos, famílias e professores, em conexão podemos continuar educando e cuidando dos nossos pequenos.

Atenciosamente, professoras do trabalho remoto .