Indikator 3.10.

Indikator 3.10.1. Iklim pembelajaran yang membangun nilai positif terhadap keberagaman

Definisi Operasional

Indikator ini mengukur kinerja sekolah/madrasah dalam membangun pemahaman murid bahwa keragaman agama dan budaya di masyarakat merupakan hal yang wajar, dibangun secara positif melalui proses pembelajaran, program, dan suasana.

Indikator 3.10.2. Iklim lingkungan belajar yang memfasilitasi hak sipil warga sekolah/madrasah untuk beribadah dan berbudaya

Definisi Operasional

Indikator ini mengukur kinerja sekolah/madrasah dalam memfasilitasi hak murid untuk mendapatkan pendidikan keagamaan sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing, serta hak guru dan tenaga kependidikan untuk beribadah dan berbudaya.

Indikator ini juga mengukur kinerja sekolah/madrasah dalam memfasilitasi hak sipil murid, guru dan tenaga kependidikan dalam beribadah serta memberikan hak yang sama bagi murid, guru dan tenaga kependidikan dengan latar belakang minoritas untuk berkiprah dalam berbagai kegiatan.

Apabila sekolah/madrasah memiliki murid, guru, dan tenaga kependidikan dengan latar belakang yang homogen, maka skor pada indikator kinerja berupa NA (not applicable) atau tidak diperhitungkan dalam akumulasi skor penentu status akreditasi.

Indikator 3.10.3 Iklim lingkungan belajar membangun kesadaran terhadap kesetaraan gender

Definisi Operasional

Indikator ini mengukur kinerja sekolah/madrasah dalam membangun kesadaran tentang kesetaraan gender melalui proses pembelajaran, partisipasi dalam berbagai kegiatan serta berbagai dukungan lainnya.

Terdapat dua rubrik penilaian untuk indikator ini:

• Rubrik apabila sekolah/madrasah menerapkan pembelajaran yang menggabungkan murid perempuan dan laki-laki (heterogen)

• Rubrik apabila sekolah/madrasah menerapkan pembelajaran terpisah untuk murid perempuan dan laki-laki (homogen)