Debata została omówiona z prowadzącymi, którzy wskazali następujące plusy: pojawiły się pytania od publiczności, młodzież była zaangażowana i przygotowana, młodzież zdobyła nową wiedza, miejsce zostało dostosowane do założeń (promocja działalności społecznej szkoły), debata żyła, 

Za minusy prowadzący uznali: za długie odpowiedzi gości na pierwsze pytania, pojawiły się odczucia, że język był za mało formalny; odpowiedzi nie na temat

Wnioski techniczne w kwestii kolejnych debat:  gości należy wyraźnie poinformować o limicie czasowym na odpowiedź, można podczas debaty pominąć pytanie, gdy okazuje się, że rzeczywisty czas odpowiedzi przekroczył czas, który pierwotnie założyliśmy przeanalizować, czy lepszy jest język bardziej, czy mniej formalny: jeden z prowadzących uważa, że to pomogło otworzyć publiczność na pytania bardziej odważnie angażować publiczność

Debata została również przeanalizowana w formie ankiety, którą dobrowolnie mogli wypełnić uczestnicy. Większość uznała, że debata pozwoliła im uzyskać nowe informacje. 

Wnioski: 

W odpowiedzi na pierwsze pytanie (grupa nr 1) wypracowano odpowiedź, że SLO nr 5 powinno bardziej angażować się w działalność społeczną nawet z powodów czysto pragmatycznych, takie zaangażowanie zmienia wizerunek szkoły, która przestaje być postrzegana jedynie jako miejsce rywalizacji naukowej, przeznaczona dla bananowych dzieci. Dyskusji poddano kwestię, że działalność wolontariacka powinna być jednocześnie całkowicie dobrowolna. 

Grupa 2 próbowała ustalić zestaw korzyści, które może uzyskać młody człowiek z zaangażowania społecznego. Należą do nich: 

• uznanie innych członków społeczności; 

• zdobywanie nowych umiejętności i doświadczeń; 

• zawieranie nowych znajomości; 

• nowa wiedza; 

• korzyści niematerialne; 

• umiejętność pracy w grupie; 

• ciekawe zajęcia pozaszkolne; 

• poczucie sprawczości; 

• bycie przykładem dla innych; 

• radzenie sobie ze stresem / emocjami; 

• decyzyjność; 

• kompetencje miękkie; 

• poczucie wspólnoty

Grupa 3 skoncentrowała się na tym, że SLO nr 5 może wesprzeć działalność społeczną młodzieży przez lepsze nagłaśnianie różnych inicjatyw: nie tylko mail do uczniów, czy informacja na szkolnych social mediach ale “przejście się po salach szkolnych” z informacją o nowych inicjatywach może realnie zwiększyć zaangażowanie. Większą motywację sprawiłoby także nagradzanie społeczników. Do zwiększenia zaangażowania społecznego młodzieży przydałaby się także pomoc dorosłych (uczniowie często chcą ale nie mają doświadczenia jak działać). Dobrze byłoby, gdyby organizowano wiele różnorodnych akcji tak, aby każdy uczeń mógł znaleźć coś dla siebie. Potrzeba jest także wyodrębniona przestrzeń, zarówno fizyczna (jakieś miejsce), jak i metaforyczna (możliwość działania, czas na lekcjach na takie działanie). 

Grupa nr 4 stwierdziła, że społeczeństwo może mocno skorzystać z pracy społecznej młodzieży, która może dostarczyć nowych pomysłów oraz entuzjazmu w zaangażowaniu. Jednocześnie jednak zauważono, że takie zaangażowanie niesie pewne ryzyka w postaci braku doświadczenia młodzieży. 

Debata została omówiona z uczniami prowadzącymi, którzy podzielili się następującymi refleksjami. Maks: Myślę że wyszło dobrze, chociaż osobiście widziałem że młodzież nie była zapasjonowana tematem (albo tylko tak mi się wydaje). Niemniej jednak wypracowali rozwiązania i faktycznie brali udział w debacie, co mnie cieszy. Myślę, że ograniczenie czasowe było małym problemem w niektórych częściach, bo rozmowy jeszcze były prowadzone a trzeba było już iść dalej.  Julia: myślę że dostali zbyt łatwy i oczywisty temat na ilość czasu jaką mieli :) nie doceniliśmy ich możliwości i chyba mieli za łatwo, dlatego następnym razem dałabym im mniej oczywisty temat i mniej czasu na niego. Ogólnie uważam że debata u mnie wyszła i cieszę się że tak intensywnie pracowali :)