Under veckorna 16, 17 och 18 kommer jag att lägga upp lektionsplaneringarna här. Om du är hemma, så ska du arbeta hemifrån med de uppgifter som du kan arbeta med med hjälp av dator.
Det är viktigt att du försöker följa lektionsplaneringen och tar igen det du missar om du är sjuk.
Vem var Olof Palme? Kort introduktion.
Jugoslavienkrigen;
Vi ser en introduktionsfilm tillsammans.
2. Gleerups historiebok: Läs om Jugoslavienkonflikten.
ID A9146 (Finns en film på sidan. Se den!
ID A4427 Kommunistdiktaturen
ID A6518 Mötet på Trastfältet.
ID A7253 Krigen på 1990-talet
IDA4678 Kosovokonflikten
3. Arbeta med "Kommer du i håg?" - uppgifterna.
4. Ta del av aktuella nyheter.
RAST
5. Lektionsfilm Jugoslaviska krigen
6. Negra Efendic : "Jag var precis som du". Boktips och Negra Efendics "Sommar i P1". Vi lyssnade 26 minuter. Om du vill höra mer, så finns hennes "Sommar i P1" länkad till startsidan.
Ankan Ivan
Lektionsfilm: Kalla kriget del1 20 min.
Namngeografi
Krakoweleverna berättar om sin utbildningsresa om Förintelsen, antisemitism och rasism
RAST
Arbeta vidare med den undersökande uppgiften om Afghanistan.
Flickors rätt till skola: Lektionsfilm;
Skola mitt i kriget. Flickors rätt till skola.
Kopiera frågorna och klistra in i din digitala skrivbok:
Vad gjorde flickorna i Afghanistan innan de fick gå i skolan?
Vad berättar Saleha och de andra barnen i filmen att de får lära sig i skolan?
Vilka likheter och skillnader kan du se mellan deras skola/klassrum och din?
Skriv svar på frågorna.
Använd en atlas, gapminder och globalis och ta reda på fakta om Afghanistan. Vilka fakta väljer du ut för att beskriva landet? Skriv fakta som stödord, punktform med hjälp av penna och papper.
Skriv med hjälp av dina stödord en löpande text i din digitala skrivbok. Skriv så korrekta meningar som möjligt!
Om du kopierar bilder och kartor, så skriv vilken av källorna du använde.
Kahoot!
Individuell träning på namgeografi med hjälp av Seterra, Atlas och blindkartor
TEST: Namngeografi - vad kan du nu?
Vi ser de senaste nyheterna och diskuterar händelserna.
Vi ser de senaste nyheterna från SVT.
Namngeografi: Kahoot.
Vi ser färdigt filmen "Don´t panic!".
Uppgift: Befolkningspyramider
Om du inte har skrivit in dina anteckningar från filmen så gör du det nu. Skriv rubrik "Don´t panic!"+ datum.
RAST
Vi ser senaste nytt och diskuterar vidare.
Du som är hemma ser senaste nyheterna på SVT och skriver fortsättningen på meningarna i din digitala skrivbok:
Den nyhet som var mest intressant var....
Det som intresserade mig var....
I dag ägnar vi hela lektionen till att få insikt i att:
"The world might not be as bad as you might believe!"
Gapminder och Hans Rosling: "Don´t Panic - The Facts About Population "
Vi såg 38 minuter av filmen. Under tiden skulle varje elev skriva ner fem saker som man inte visste, eller som förvånade. Dessa saker ska vara inskrivna i den digitala skrivboken när lektionen börjar i morgon.
Du som är hemma idag ska också göra detta.
I morgon ser vi färdigt filmen.
Vi såg senaste nytt fån https://www.svt.se/ och diskuterade innehållet.
Blir världen bättre? Gruppdiskussion enligt "Diskutera mera!"
Är du hemma och sjuk? Skriv rubriken "Blir världen bättre? " och utveckla dina tankegångar kring frågeställningen.
Genomgång och analys kring olika befolkningspyramider.
Information om den preliminära antagningen
Vi gör en gemensam begreppslista på tavlan och i de digitala skrivböckerna, är du hemma söker du själv en definition av:
Extrem fattigdom
Medellivslängd
Barnadödlighet
Befolkning
Parlament
Bistånd
Vad vet du om världen? Vi fyller i ett formulär.
Vi tar en titt på resultatet och diskuterar det.
Från och med nu, så kommer jag att lägga upp en planering med instruktioner och uppgifter för varje vecka. Det kommer att vara en arbetsgång, som du ska kunna arbeta med på egen hand om du behöver vara hemma, eller om jag inte kan undervisa lektionen.
Jag kommer att dela in planeringen i två nivåer:
Grundläggande nivå: Det här är nivån och arbetstakten för er som ofta behöver mer tid och som oftast når E-nivå vid bedömningar.
Avancerad nivå: Det här är nivån och arbetstakten för er som oftast når C eller högre vid bedömningar, som arbetar i lite snabbare takt, som gärna arbetar på djupet och som vill läsa teoretiskt program på gymnasiet.
Om du får tid över, så får du gärna arbeta med bokuppgiften eller arbeta med uppgifter/ämnen som du behöver prioritera.
Se på filmen: Varför bor människorna där de bor?
Geografiboken Id A 121
Läs i Geografiboken:
Var bor människorna? Id A 782.
Jordens stora tätbygder
Arbeta med "Ordkunskap" och "Kommer du ihåg"?
Se på filmen: "Vad är demografi? Id A 462
Läs texten: Befolkningslära Id A248 och arbeta med "Ordkunskap" och "Kommer du ihåg?"
Se filmen Demografi från Studi .
Skriv en text i din digitala skrivbok som förklarar varför det är viktigt för en kommun att veta hur många som bor i kommunen och hur befolkningen är fördelar över åldrar.
Se på filmen i Geografiboken.
Varför bor människorna där de bor? Id A121
Läs i Geografiboken:
Var bor människorna? Id A 782.
Jordens stora tätbygder
Arbeta med "Ordkunskap" och "Kommer du ihåg"?
Kopiera kartan som visar befolkningstätheten i världen (Id A 782) och klistra in den i din digitala skrivbok.
Titta på kartan och beskriv den med ord:
förklara var i världen människor bor tätt
Välj ett område där befolkningstätheten är hög och ge några förklaringar till varför människor bor tätt just där.
Se på filmen: "Vad är demografi? Id A 462
Läs texten: Befolkningslära Id A248 och arbeta med "Ordkunskap" och "Kommer du ihåg?" .
Läs igenom texten och titta på modellerna i den här artikeln: Hur har befolkningen förändrats i din kommun?
Ta reda på hur befolkningen har förändrats i Malmö med hjälp av grafiken i artikeln. Skriv en egen text i digitala skrivboken som
beskriver hur befolkningen har förändrats i Malmö
ger några förklaringar till varför befolkningen har förändrats i Malmö.
läs och arbeta med Gleerups Samhällskunskap:
FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna ID A 547
FN:s konventioner ID A 839
Titta på filmen:
Arbeta med Quiz som hör till filmen.
Se på filmen om Diskriminering Samhällsboken ID A 4705
Skriv i din digitala skrivbok dina tankar och svar på:
Hur märks diskriminering i Sverige?
Varför är det viktigt att motverka diskriminering?
Se på filmen om Minoriteter
Gleerups Samhällsboken:
Läs texten "De nationella minoriterna" Id A490
Arbeta med uppgifterna som hör till artikeln.
Lyssna på det första avsnittet av Katarina Taikons.: "Katitzi". https://sverigesradio.se/avsnitt/690907
Skriv i din skrivbok svar på:
Hur hamnade Katitzi i vattnet?
Vilka tankar tror du att Katitzi tänkte?
Vilka tankar tror du att Ruttan tänkte?
Lyssna på det andra avsnittet av Katarina Taikons: "Katitzi: Simlektionen sverigesradio.se/avsnitt/690908
Läs och arbeta med Gleerups Samhällskunskap?
FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna ID A 547
FN:s konventioner ID A 839
Titta på filmen:
Arbeta med Quiz som hör till filmen.
Leta upp en aktuell artikel (högst en vecka gammal) eller ett nyhetsinslag som visar exempel på hur mänskliga rättigheter kränks.
Klistra in länk till artikel, TV- eller radioinslag i din digitala skrivbok.
Förklara på vilket sätt en av de mänskliga rättigheterna kränks.
Förklara vad som kan ligga bakom detta.
Ge förslag kring hur detta skulle kunna förändras, fundera över hur olika aktörer skulle kunna agera för att få en förändring i positiv riktning.
Se på filmen om Diskriminering Samhällsboken ID A 4705
Skriv i din digitala skrivbok dina tankar och svar på:
Hur märks diskriminering i Sverige?
Varför är det viktigt att motverka diskriminering?
Se på filmen om Minoriteter
Gleerups Samhällsboken:
Läs texten "De nationella minoriterna" Id A490
Arbeta med uppgifterna som hör till artikeln.
Arbeta med sidan Vår romska historia
Klicka runt och läs på de olika sidorna 5-10 min.
Skriv några meningar i punktform som "sammanfattar" den romska historien. Skriv i din digitala skrivbok.
På den den här sidan finns exempel på människor som kämpar för människors rätt. Välj en av dem och lyssna på intervjun och läs texten om personen.
Klistra in följande frågor i din digitala skrivbok och skriv svar på:
Vilken bild får du av situationen i pristagarens land?
Vad har han/hon utsatts för personligen?
Vad är det som driver pristagaren i hans/hennes kamp.
I dag förbereder vi oss inför författaren Patrik Lundbergs besök. Vi läser kapitel 5 i boken "Berättelsen om Sverige". Vi skriver reflektioner och diskuterar aktuella politiska beslut.