Viktig information!

Under veckorna 16, 17 och 18 kommer jag att lägga upp lektionsplaneringarna här. Om du är hemma, så ska du arbeta hemifrån med de uppgifter som du kan arbeta med med hjälp av dator.

Det är viktigt att du försöker följa lektionsplaneringen och tar igen det du missar om du är sjuk.

Torsdagen den 28 maj

Vi börjar lyssna på P3 dokumentär: Palmemordet

30 minuter

Onsdagen den 27 maj

1. Vem var Olof Palme? Kort introduktion.

2. Ramp om historia: Olof Palmes jultal

Måndagen den 25 maj

1. Jugoslaviska krigen

2. Negra Efendic : P1 Sommar

Måndagen den 18 maj

1. Kalla kriget - Testa dig själv:

Kalla kriget Quiz

2. Gleerups historiebok: Läs om Jugoslavienkonflikten.

• ID A9146 (Finns en film på sidan. Se den!

• ID A4427 Kommunistdiktaturen

• ID A6518 Mötet på Trastfältet.

• ID A7253 Krigen på 1990-talet

• IDA4678 Kosovokonflikten

3. Arbeta med "Kommer du i håg?" - uppgifterna.

Torsdagen den 14 maj

1. Lektionsfilm: Kalla kriget del 2

Onsdagen den 13 maj

1. Kalla kriget! 800 grader

2. Lektionsfilm: Kalla kriget

3. Ivan!

Måndagen den 11 maj

1. Vilka insatser krävs för att nå globala mål i landet? Gruppövning med hjälp av: Gapminder.

2. Vi tar en titt på bedömningsuppgifterna "Mellankrigstiden" och "Andra världskriget".

Torsdagen den 7 maj

Enskild skrivuppgift.

Onsdagen den 6 maj

1. Skriv färdigt texten om Afghanistan.

2. Vi tar en titt på bedömningsuppgifterna i historia och samhällskunskap.

Måndagen den 4 maj

1. Flickors rätt till skola: Lektionsfilm;

Skola mitt i kriget. Flickors rätt till skola.

2. Kopiera frågorna och klistra in i din digitala skrivbok:

• Vad gjorde flickorna i Afghanistan innan de fick gå i skolan?

• Vad berättar Saleha och de andra barnen i filmen att de får lära sig i skolan?

• Vilka likheter och skillnader kan du se mellan deras skola/klassrum och din?

3. Skriv svar under frågorna. Skriv med så korrekta meningar som möjligt!

4. Använd en atlas, gapminder och globalis och ta reda på fakta om Afghanistan. Vilka fakta väljer du ut för att beskriva landet? Skriv fakta som stödord, punktform med penna och papper. Skriv sedan en löpande text med hjälp av dina stödord in i din digitala skrivbok.

Statistik från Globalis

Om du kopierar bilder och kartor, så skriv vilken av källorna du använde.

Torsdagen den 30 april

1. Uppvärmning med en kahoot

2. Vi ser senaste nytt från SVT.

3. Namngeografi - vad kan ni nu?

Uppgift

Onsdagen den 29 april

Vi tränar namngeografi med hjälp av

• Seterra online.seterra.com/sv

• Atlas

• Blindkartor

Måndagen den 27 april:

1. Vi tar del och diskuterar senaste nytt från SVT.

2. Kahoot: Namngeografi.

3. Träna på namngeografi med hjälp av Seterra

Torsdagen den 23 april

1. Vi ser färdigt filmen "Don´t panic!".

2. Uppgift: Befolkningspyramider

3. Om du inte har skrivit in dina anteckningar från filmen så gör du det nu. Skriv rubrik: Don´t panic!"+ datum.

Onsdagen den 22 april

I dag ägnar vi hela lektionen till att få insikt i att:

"The world might not be as bad as you might believe!"

Gapminder och Hans Rosling: "Don´t Panic - The Facts About Population "

Vi såg 38 minuter av filmen. Under tiden skulle varje elev skriva ner fem saker som man inte visste, eller som förvånade. Dessa saker ska vara inskrivna i den digitala skrivboken när lektionen börjar i morgon.

Du som är hemma idag ska också göra detta.

I morgon ser vi färdigt filmen.

Måndagen den 20 april

1. Genomgång: Befolkningspyramider. Hur läser man dem? Och vad ska man ha dem till?

1. Vi ser på de senaste nyheterna från www.svt.se/

Om du är hemma idag, så ser du på de senaste nyheterna och skriver i din digitala skrivbok rubriken:

"Senaste nytt från svt + dagens datum"

Därefter skriver du av och fortsätter på meningarna:

• Jag lärde mig...

• Jag undrar...

• Jag blev förvånad över...

Torsdagen den 16 april

1. Vi såg senaste nytt fån https://www.svt.se/ och diskuterade innehållet.

2. Blir världen bättre? Gruppdiskussion enligt "Diskutera mera!"

Onsdagen den 14 april

Information om den preliminära antagningen

Vad vet du om världen?

1. Vi gör en gemensam begreppslista på tavlan och i de digitala skrivböckerna, är du hemma söker du själv en definition av:

• Extrem fattigdom

• Medellivslängd

• Barnadödlighet

• Befolkning

• Parlament

• Bistånd

2. Vad vet du om världen? Vi fyller i ett formulär.

3. Vi tar en titt på resultatet och diskuterar det.

Viktig information!

Från och med nu, så kommer jag att lägga upp en planering med instruktioner och uppgifter för varje vecka. Det kommer att vara en arbetsgång, som du ska kunna arbeta med på egen hand om du behöver vara hemma, eller om jag inte kan undervisa lektionen.

Jag kommer att dela in planeringen i två nivåer:

• Grundläggande nivå: Det här är nivån och arbetstakten för er som ofta behöver mer tid och som oftast når E-nivå vid bedömningar.

• Avancerad nivå: Det här är nivån och arbetstakten för er som oftast når C eller högre vid bedömningar, som arbetar i lite snabbare takt, som gärna arbetar på djupet och som vill läsa teoretiskt program på gymnasiet.

Om du får tid över, så får du gärna arbeta med bokuppgiften eller arbeta med uppgifter/ämnen som du behöver prioritera.

Vecka 14 Världens befolkning

Grundäggande nivå:

1. Se på filmen: Varför bor människorna där de bor?

Geografiboken Id A 121

2. Läs i Geografiboken:

• Var bor människorna? Id A 782.

• Jordens stora tätbygder

3. Arbeta med "Ordkunskap" och "Kommer du ihåg"?

4. Se på filmen: "Vad är demografi? Id A 462

5. Läs texten: Befolkningslära Id A248 och arbeta med "Ordkunskap" och "Kommer du ihåg?"

6. Se filmen Demografi från Studi .

7. Skriv en text i din digitala skrivbok som förklarar varför det är viktigt för en kommun att veta hur många som bor i kommunen och hur befolkningen är fördelar över åldrar.

Avancerad nivå:

1. Se på filmen i Geografiboken.

Varför bor människorna där de bor? Id A121

2. Läs i Geografiboken:

• Var bor människorna? Id A 782.

• Jordens stora tätbygder

3. Arbeta med "Ordkunskap" och "Kommer du ihåg"?

4. Kopiera kartan som visar befolkningstätheten i världen (Id A 782) och klistra in den i din digitala skrivbok.

5. Titta på kartan och beskriv den med ord:

• förklara var i världen människor bor tätt

• Välj ett område där befolkningstätheten är hög och ge några förklaringar till varför människor bor tätt just där.

6. Se på filmen: "Vad är demografi? Id A 462

7. Läs texten: Befolkningslära Id A248 och arbeta med "Ordkunskap" och "Kommer du ihåg?" .

8. Läs igenom texten och titta på modellerna i den här artikeln: Hur har befolkningen förändrats i din kommun?

9. Ta reda på hur befolkningen har förändrats i Malmö med hjälp av grafiken i artikeln. Skriv en egen text i digitala skrivboken som

• beskriver hur befolkningen har förändrats i Malmö

• ger några förklaringar till varför befolkningen har förändrats i Malmö.

Vecka 13

På måndagen tittade vi i 10 minuter på Dokumentären "Hoppets hamn" , därefter besökte vi utställningen som handlar om koncentrationslägret i Ravensbruck. Utställningen är lånad från Katedralskolan i Lund. Ni som besökte utställningen kommer att få en skrivuppgift under veckan.

I övrigt gäller denna vecka att ni fullföljer den planering som ni fick förra veckan:

Vecka 12:

Grundläggande nivå:

1. Har du gjort din hemuppgift och läst och arbetat med Gleerups Samhällskunskap?

• FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna ID A 547

• FN:s konventioner ID A 839

I så fall går du vidare till:

2. Titta på filmen:

• Studi: Åsikter om mänskliga rättigheter

3. Arbeta med Quiz som hör till filmen.

4. Se på filmen om Diskriminering Samhällsboken ID A 4705

5. Skriv i din digitala skrivbok dina tankar och svar på:

Hur märks diskriminering i Sverige?

Varför är det viktigt att motverka diskriminering?

6. Se på filmen om Minoriteter

7. Gleerups Samhällsboken:

• Läs texten "De nationella minoriterna" Id A490

• Arbeta med uppgifterna som hör till artikeln.

8. Lyssna på det första avsnittet av Katarina Taikons.: "Katitzi". https://sverigesradio.se/avsnitt/690907

Skriv i din skrivbok svar på:

• Hur hamnade Katitzi i vattnet?

• Vilka tankar tror du att Katitzi tänkte?

• Vilka tankar tror du att Ruttan tänkte?

9. Lyssna på det andra avsnittet av Katarina Taikons: "Katitzi: Simlektionen sverigesradio.se/avsnitt/690908

Avancerad nivå:

1. Har du gjort din hemuppgift och läst och arbetat med Gleerups Samhällskunskap?

• FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna ID A 547

• FN:s konventioner ID A 839

I så fall går du vidare till:

2. Titta på filmen:

• Studi: Åsikter om mänskliga rättigheter

3. Arbeta med Quiz som hör till filmen.

4. Leta upp en aktuell artikel (högst en vecka gammal) eller ett nyhetsinslag som visar exempel på hur mänskliga rättigheter kränks.

5. Klistra in länk till artikel, TV- eller radioinslag i din digitala skrivbok.

• Förklara på vilket sätt en av de mänskliga rättigheterna kränks.

• Förklara vad som kan ligga bakom detta.

• Ge förslag kring hur detta skulle kunna förändras, fundera över hur olika aktörer skulle kunna agera för att få en förändring i positiv riktning.

6. Se på filmen om Diskriminering Samhällsboken ID A 4705

7. Skriv i din digitala skrivbok dina tankar och svar på:

Hur märks diskriminering i Sverige?

Varför är det viktigt att motverka diskriminering?

10. Se på filmen om Minoriteter

11. Gleerups Samhällsboken:

• Läs texten "De nationella minoriterna" Id A490

• Arbeta med uppgifterna som hör till artikeln.

12. Arbeta med sidan Vår romska historia

• Klicka runt och läs på de olika sidorna 5-10 min.

• Skriv några meningar i punktform som "sammanfattar" den romska historien. Skriv i din digitala skrivbok.

13. På den den här sidan finns exempel på människor som kämpar för människors rätt. Välj en av dem och lyssna på intervjun och läs texten om personen.

14. Klistra in följande frågor i din digitala skrivbok och skriv svar på:

• Vilken bild får du av situationen i pristagarens land?

• Vad har han/hon utsatts för personligen?

• Vad är det som driver pristagaren i hans/hennes kamp.

12 mars

1. Från gårdagens diskussion, hur visar sig rasismen?

2. Lektionsfilm: FN FN - För fred i världen

3. Gleerups Samhällskunskap:

• FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna ID A 547

• FN:s konventioner ID A 839

4. Läs i din bok eller arbeta med bokuppgiften.

11 mars

1. Sociala rörelser - vad är det? Patrik pratar om Mjällby AIK som en enande kraft i Sölvesborg. Finns det något liknande här?

2. Corona-viruset: Hur farligt är det? Hur påverkar det samhället?

3. Gruppdiskussion!

9 mars

I dag förbereder vi oss inför författaren Patrik Lundbergs besök. Vi läser kapitel 5 i boken "Berättelsen om Sverige".