Från och med nu, så kommer jag att lägga upp en planering med instruktioner och uppgifter för varje vecka. Det kommer att vara en arbetsgång, som du ska kunna arbeta med på egen hand om du behöver vara hemma, eller om jag inte kan undervisa lektionen.
Jag kommer att dela in planeringen i två nivåer:
§ Grundläggande nivå: Det här är nivån och arbetstakten för er som ofta behöver mer tid och som oftast når E-nivå vid bedömningar.
§ Avancerad nivå: Det här är nivån och arbetstakten för er som oftast når C eller högre vid bedömningar, som arbetar i lite snabbare takt, som gärna arbetar på djupet och som vill läsa teoretiskt program på gymnasiet.
Om du får tid över, så får du gärna arbeta med bokuppgiften eller arbeta med uppgifter/ämnen som du behöver prioritera.
Repetition av vad är en demografi.
Genomgång: Befolkningspyramider. Hur läser man dem? Och vad ska man ha dem till?
Vi kollar på befolkningspyramider på studi.se.
Gör Quiz som tillhör filmen.
Lunch
Vi Kollar filmen i studie.se ”jordens befolkning ökar”.
Läsa i gleerups ”jordens befolkning ökar” id. A954.
Jobba vidare med uppgiften Ravensbruk som ska lämnas in på torsdag den 23 april 2020.
Grundäggande nivå:
1. Se på filmen: Varför bor människorna där de bor?
Geografiboken Id A 121
2. Läs i Geografiboken:
§ Var bor människorna? Id A 782.
§ Jordens stora tätbygder
3. Arbeta med "Ordkunskap" och "Kommer du ihåg"?
4. Se på filmen: "Vad är demografi? Id A 462
5. Läs texten: Befolkningslära Id A248 och arbeta med "Ordkunskap" och "Kommer du ihåg?"
6. Se filmen Demografi från Studi .
7. Skriv en text i din digitala skrivbok som förklarar varför det är viktigt för en kommun att veta hur många som bor i kommunen och hur befolkningen är fördelar över åldrar.
Avancerad nivå:
1. Se på filmen i Geografiboken.
Varför bor människorna där de bor? Id A121
2. Läs i Geografiboken:
§ Var bor människorna? Id A 782.
§ Jordens stora tätbygder
3. Arbeta med "Ordkunskap" och "Kommer du ihåg"?
4. Kopiera kartan som visar befolkningstätheten i världen (Id A 782) och klistra in den i din digitala skrivbok.
5. Titta på kartan och beskriv den med ord:
§ förklara var i världen människor bor tätt
§ Välj ett område där befolkningstätheten är hög och ge några förklaringar till varför människor bor tätt just där.
6. Se på filmen: "Vad är demografi? Id A 462
7. Läs texten: Befolkningslära Id A248 och arbeta med "Ordkunskap" och "Kommer du ihåg?" .
8. Läs igenom texten och titta på modellerna i den här artikeln: Hur har befolkningen förändrats i din kommun?
9. Ta reda på hur befolkningen har förändrats i Malmö med hjälp av grafiken i artikeln. Skriv en egen text i digitala skrivboken som
§ beskriver hur befolkningen har förändrats i Malmö
§ ger några förklaringar till varför befolkningen har förändrats i Malmö
Grundläggande nivå:
1. läs och arbeta med Gleerups Samhällskunskap:
§ FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna ID A 547
§ FN:s konventioner ID A 839
2. Titta på filmen:
§ Studi: Åsikter om mänskliga rättigheter
3. Arbeta med Quiz som hör till filmen.
4. Se på filmen om Diskriminering Samhällsboken ID A 4705
5. Skriv i din digitala skrivbok dina tankar och svar på:
§ Hur märks diskriminering i Sverige?
§ Varför är det viktigt att motverka diskriminering?
6. Se på filmen om Minoriteter
7. Gleerups Samhällsboken:
§ Läs texten "De nationella minoriterna" Id A490
§ Arbeta med uppgifterna som hör till artikeln.
8. Lyssna på det första avsnittet av Katarina Taikons.: "Katitzi". https://sverigesradio.se/avsnitt/690907
Skriv i din skrivbok svar på:
§ Hur hamnade Katitzi i vattnet?
§ Vilka tankar tror du att Katitzi tänkte?
§ Vilka tankar tror du att Ruttan tänkte?
9. Lyssna på det andra avsnittet av Katarina Taikons: "Katitzi: Simlektionen sverigesradio.se/avsnitt/690908
1. Läs och arbeta med Gleerups Samhällskunskap?
§ FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna ID A 547
§ FN:s konventioner ID A 839
2. Titta på filmen:
§ Studi: Åsikter om mänskliga rättigheter
3. Arbeta med Quiz som hör till filmen.
4. Leta upp en aktuell artikel (högst en vecka gammal) eller ett nyhetsinslag som visar exempel på hur mänskliga rättigheter kränks.
5. Klistra in länk till artikel, TV- eller radioinslag i din digitala skrivbok.
§ Förklara på vilket sätt en av de mänskliga rättigheterna kränks.
§ Förklara vad som kan ligga bakom detta.
§ Ge förslag kring hur detta skulle kunna förändras, fundera över hur olika aktörer skulle kunna agera för att få en förändring i positiv riktning.
6. Se på filmen om Diskriminering Samhällsboken ID A 4705
7. Skriv i din digitala skrivbok dina tankar och svar på:
§ Hur märks diskriminering i Sverige?
§ Varför är det viktigt att motverka diskriminering?
10. Se på filmen om Minoriteter
11. Gleerups Samhällsboken:
§ Läs texten "De nationella minoriterna" Id A490
§ Arbeta med uppgifterna som hör till artikeln.
12. Arbeta med sidan Vår romska historia
§ Klicka runt och läs på de olika sidorna 5-10 min.
§ Skriv några meningar i punktform som "sammanfattar" den romska historien. Skriv i din digitala skrivbok.
13. På den den här sidan finns exempel på människor som kämpar för människors rätt. Välj en av dem och lyssna på intervjun och läs texten om personen.
14. Klistra in följande frågor i din digitala skrivbok och skriv svar på:
§ Vilken bild får du av situationen i pristagarens land?
§ Vad har han/hon utsatts för personligen?
§ Vad är det som driver pristagaren i hans/hennes kamp.