Viktig information!

Under veckorna 16, 17 och 18 kommer jag att lägga upp lektionsplaneringarna här. Om du är hemma, så ska du arbeta hemifrån med de uppgifter som du kan arbeta med med hjälp av dator.

Det är viktigt att du försöker följa lektionsplaneringen och tar igen det du missar om du är sjuk.

Måndagen den 1 juni

1. Mordet på Olof Palme. Vad vet ni?

2. Anna Lindhs tal på begravningen

3. P3 dokumentär: Palmemordet

Tisdagen den 26 maj

1. Vem var Olof Palme? Kort introduktion.

2. Ramp om historia: Olof Palmes jultal

Måndagen den 25 maj

1. Jugoslaviska krigen

2. Negra Efendic : "Jag var precis som du".

RAST

3. Gruppdiskussioner.

Tisdagen den 19 maj

1. Gleerups historiebok: Läs om Jugoslavienkonflikten.

• ID A9146 (Finns en film på sidan. Se den!

• ID A4427 Kommunistdiktaturen

• ID A6518 Mötet på Trastfältet.

• ID A7253 Krigen på 1990-talet

• IDA4678 Kosovokonflikten

2. Arbeta med "Kommer du i håg?" - uppgifterna.

3. Tid över? Läs olika inlägg på bokbloggen, finns på denna sida - längst upp till vänster.

Måndagen den 18 maj

1. Lektionsfilm: Kalla kriget del 1

Bensträckare på tio minuter!

2. Lektionsfilm: Kalla kriget del 2

3. Testa dig själv: Kalla kriget - Quiz

Tisdagen den 12 maj

I dag berättar "Krakoweleverna" om sin utbildningsresa om Förintelsen, antisemitism och rasism.

Måndagen den 11 maj

1. Vi fortsätter att arbeta med att undersöka och samla fakta om Afghanistan, samt skriva en löpande text.. Ca 40 min.

2. Vi tar en titt på vårens bedömningsuppgifter i historia och samhällskunskap.

3. RAST

4. Enskild skrivuppgift.

Måndagen den 4 maj

1. Träna vidare på namngeografi.

2. Enskild uppgift: Namngeografi.

RAST

3. Flickors rätt till skola: Lektionsfilm;

Skola mitt i kriget. Flickors rätt till skola.

4. Kopiera frågorna och klistra in i din digitala skrivbok:

• Vad gjorde flickorna i Afghanistan innan de fick gå i skolan?

• Vad berättar Saleha och de andra barnen i filmen att de får lära sig i skolan?

• Vilka likheter och skillnader kan du se mellan deras skola/klassrum och din?

5. Skriv svar på frågorna.

6. Använd en atlas, gapminder och globalis och ta reda på fakta om Afghanistan. Vilka fakta väljer du ut för att beskriva landet? Skriv fakta som stödord, punktform med hjälp av penna och papper.

Statistik från globalis

7. Skriv med hjälp av dina stödord en löpande text i din digitala skrivbok. Skriv så korrekta meningar som möjligt!

Om du kopierar bilder och kartor, så skriv vilken av källorna du använde.

Tisdagen den 28 april

1. Vi tränar vidare på namngeografi med hjälp av

• Seterra

• Atlas

• Blindkartor

2. Författarbesök 10.40. Patrik Lundberg.

Måndagen den 27 april

1. Vi ser färdigt filmen: "Don´t panic".

2. Uppgift: Befolkning. Uppgift

3. Skriv dina anteckningar i den digitala skrivboken.

RAST

4. Vi tar del och diskuterar senaste nytt från SVT.

5. Kahoot: Namngeografi.

6. Träna på namngeografi med hjälp av Seterra

Tisdagen den 21 april

I dag ägnar vi hela lektionen till att få insikt i att:

"The world might not be as bad as you might believe!"

Gapminder och Hans Rosling: "Don´t Panic - The Facts About Population "

Vi såg 38 minuter av filmen. Under tiden skulle varje elev skriva ner fem saker som man inte visste, eller som förvånade.

Du som är hemma idag ska också göra detta.

Nästa vecka ser vi färdigt filmen.

Måndagen den 20 april

1. Blir världen bättre? Gruppdiskussion med hjälp av Diskutera mera.

Om du är hemma idag, så skriver du rubriken "Blir världen bättre?" . Därefter skriver du ner dina egna tankar kring vad du tänker om världen. Bryt gärna ner det med hjälp av de globala målen.

2. Genomgång: Befolkningspyramider. Hur läser man dem? Och vad ska man ha dem till?

3. Vi ser på de senaste nyheterna från www.svt.se/ och diskuterar dem.

Tisdagen den 14 april

Information om den preliminära antagningen

Vad vet du om världen?

1. Vi gör en gemensam begreppslista på tavlan och i de digitala skrivböckerna, är du hemma söker du själv en definition av:

• Extrem fattigdom

• Medellivslängd

• Barnadödlighet

• Befolkning

• Parlament

• Bistånd

2. Vad vet du om världen? Vi fyller i ett formulär.

3. Vi tar en titt på resultatet och diskuterar det.

Viktig information!

Under veckorna 12, 13 och 14 så kommer jag att lägga upp en planering med instruktioner och uppgifter för varje vecka. Det kommer att vara en arbetsgång, som du ska kunna arbeta med på egen hand om du behöver vara hemma, eller om jag inte kan undervisa lektionen.

Jag kommer att dela in planeringen i två nivåer:

• Grundläggande nivå: Det här är nivån och arbetstakten för er som ofta behöver mer tid och som oftast når E-nivå vid bedömningar.

• Avancerad nivå: Det här är nivån och arbetstakten för er som oftast når C eller högre vid bedömningar, som arbetar i lite snabbare takt, som gärna arbetar på djupet och som vill läsa teoretiskt program på gymnasiet.

Om du får tid över, så får du gärna arbeta med bokuppgiften eller arbeta med uppgifter/ämnen som du behöver prioritera.

Vecka 14 Världens befolkning

Grundäggande nivå:

1. Se på filmen: Varför bor människorna där de bor?

Geografiboken Id A 121

2. Läs i Geografiboken:

• Var bor människorna? Id A 782.

• Jordens stora tätbygder

3. Arbeta med "Ordkunskap" och "Kommer du ihåg"?

4. Se på filmen: "Vad är demografi? Id A 462

5. Läs texten: Befolkningslära Id A248 och arbeta med "Ordkunskap" och "Kommer du ihåg?"

6. Se filmen Demografi från Studi .

7. Skriv en text i din digitala skrivbok som förklarar varför det är viktigt för en kommun att veta hur många som bor i kommunen och hur befolkningen är fördelar över åldrar.

Avancerad nivå:

1. Se på filmen i Geografiboken.

Varför bor människorna där de bor? Id A121

2. Läs i Geografiboken:

• Var bor människorna? Id A 782.

• Jordens stora tätbygder

3. Arbeta med "Ordkunskap" och "Kommer du ihåg"?

4. Kopiera kartan som visar befolkningstätheten i världen (Id A 782) och klistra in den i din digitala skrivbok.

5. Titta på kartan och beskriv den med ord:

• förklara var i världen människor bor tätt

• Välj ett område där befolkningstätheten är hög och ge några förklaringar till varför människor bor tätt just där.

6. Se på filmen: "Vad är demografi? Id A 462

7. Läs texten: Befolkningslära Id A248 och arbeta med "Ordkunskap" och "Kommer du ihåg?" .

8. Läs igenom texten och titta på modellerna i den här artikeln: Hur har befolkningen förändrats i din kommun?

9. Ta reda på hur befolkningen har förändrats i Malmö med hjälp av grafiken i artikeln. Skriv en egen text i digitala skrivboken som

• beskriver hur befolkningen har förändrats i Malmö

• ger några förklaringar till varför befolkningen har förändrats i Malmö.

Vecka 13

På måndagen tittade vi i 10 minuter på Dokumentären "Hoppets hamn" , därefter besökte vi utställningen som handlar om koncentrationslägret i Ravensbruck. Utställningen är lånad från Katedralskolan i Lund. Ni som besökte utställningen kommer att få en skrivuppgift under veckan.

I övrigt gäller denna vecka att ni fullföljer den planering som ni fick förra veckan:

Vecka 12:

Grundläggande nivå:

1. läs och arbeta med Gleerups Samhällskunskap:

• FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna ID A 547

• FN:s konventioner ID A 839

2. Titta på filmen:

• Studi: Åsikter om mänskliga rättigheter

3. Arbeta med Quiz som hör till filmen.

4. Se på filmen om Diskriminering Samhällsboken ID A 4705

5. Skriv i din digitala skrivbok dina tankar och svar på:

• Hur märks diskriminering i Sverige?

• Varför är det viktigt att motverka diskriminering?

6. Se på filmen om Minoriteter

7. Gleerups Samhällsboken:

• Läs texten "De nationella minoriterna" Id A490

• Arbeta med uppgifterna som hör till artikeln.

8. Lyssna på det första avsnittet av Katarina Taikons.: "Katitzi". https://sverigesradio.se/avsnitt/690907

Skriv i din skrivbok svar på:

• Hur hamnade Katitzi i vattnet?

• Vilka tankar tror du att Katitzi tänkte?

• Vilka tankar tror du att Ruttan tänkte?

9. Lyssna på det andra avsnittet av Katarina Taikons: "Katitzi: Simlektionen sverigesradio.se/avsnitt/690908

Avancerad nivå:

1. Läs och arbeta med Gleerups Samhällskunskap?

• FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna ID A 547

• FN:s konventioner ID A 839

2. Titta på filmen:

• Studi: Åsikter om mänskliga rättigheter

3. Arbeta med Quiz som hör till filmen.

4. Leta upp en aktuell artikel (högst en vecka gammal) eller ett nyhetsinslag som visar exempel på hur mänskliga rättigheter kränks.

5. Klistra in länk till artikel, TV- eller radioinslag i din digitala skrivbok.

• Förklara på vilket sätt en av de mänskliga rättigheterna kränks.

• Förklara vad som kan ligga bakom detta.

• Ge förslag kring hur detta skulle kunna förändras, fundera över hur olika aktörer skulle kunna agera för att få en förändring i positiv riktning.

6. Se på filmen om Diskriminering Samhällsboken ID A 4705

7. Skriv i din digitala skrivbok dina tankar och svar på:

• Hur märks diskriminering i Sverige?

• Varför är det viktigt att motverka diskriminering?

10. Se på filmen om Minoriteter

11. Gleerups Samhällsboken:

• Läs texten "De nationella minoriterna" Id A490

• Arbeta med uppgifterna som hör till artikeln.

12. Arbeta med sidan Vår romska historia

• Klicka runt och läs på de olika sidorna 5-10 min.

• Skriv några meningar i punktform som "sammanfattar" den romska historien. Skriv i din digitala skrivbok.

13. På den den här sidan finns exempel på människor som kämpar för människors rätt. Välj en av dem och lyssna på intervjun och läs texten om personen.

14. Klistra in följande frågor i din digitala skrivbok och skriv svar på:

• Vilken bild får du av situationen i pristagarens land?

• Vad har han/hon utsatts för personligen?

• Vad är det som driver pristagaren i hans/hennes kamp.

9 mars

1. Vi ser på dagens nyheter

2. I dag förbereder vi oss inför författaren Patrik Lundbergs besök. Vi läser kapitel 5 i boken "Berättelsen om Sverige". Vi skriver reflektioner och diskuterar aktuella politiska beslut.