研究指導

如果你有興趣研究兒童語言與閱讀的議題，請寫信跟鐘老師聯繫，並參考下列要點：

科技部補助大專生專題研究計畫/碩士論文

• 研究主題涵蓋範圍：語言發展與障礙、閱讀發展與困難、語言及讀寫介入

• 優先指導之碩士論文主題：高功能自閉症孩童的閱讀、學習障礙孩童的（閱讀）焦慮、資源班孩童的語言介入

• 必須要有一心做好研究才畢業的想法；開始討論主題到完成前三章預計至少1.5年，再加上介入研究、後兩章及論文答辯至少1年。

• 必須曾修習教育統計、單一個案研究法或相關研究方法課程。

• 必須願意且能夠閱讀英文文獻；指導的方式之一就是不斷閱讀英文文獻。

• 必須於排定期程內完成論計口試，未完成者即解除指導關係。

• 必須曾修習鐘老師所開設的相關課程。

• 必須有把碩士論文投稿到同儕審查期刊的心理準備。

目前已完成及正在指導的大專生專題研究計畫及碩士論文
大專生專題研究計畫

1. 黃濼芯（2024/07-2025/02 ） - 遠距蒐集兒童語言樣本的可行性、可靠性、及有效性之研究。（進行中）

2. 黃湞云（2023/07-2024/02 ） - 臺灣讀寫障礙孩童的韻律覺識、音韻覺識和英文識字能力。（已完成） 

3. 許肇倫（2020/07-2021/02 ） - 聽損孩童的音樂參與、韻律覺識、音韻覺識與閱讀的關係。（已完成） 

4. 廖敏翔（2019/07-2020/02 ） - 對話式閱讀與後設語言能力訓練對孩童閱讀能力之影響。（已完成） 

國立臺北教育大學特殊教育學系碩士班碩士論文指導教授

1. 劉芳雅（進行中）。敘事結構介入對輕度智能障礙孩童在閱讀理解的成效。 

2. 邱絹絜（進行中）。普通及特殊教育教師在讀寫障礙的認知與信念。

3. 高若瑄（進行中）。自閉症孩童使用輔助溝通系統在繪本閱讀中討論情緒之研究。 

4. 莊萱琳（進行中）。敘事介入對閱讀理解障礙孩童在說故事的成效。 

國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所碩士班論文指導教授

1. 韓皓婷（2022）。國小初任教師的閱讀教學素養。

臺北市立大學特殊教育學系語言治療碩士學程碩士論文指導教授

1. 瞿辰芮（進行中）。說故事者的口語韻律對幼兒故事理解及重述故事之影響。

2. 廖敏翔（2024）。華語學齡孩童在重述故事的句法複雜度之研究。