Joan Oliver: Temps, records, Fundació La Mirada, Sabadell, 1991
Joan Oliver: Obra poètica, ed Proa, Barcelona,1975
Joan Oliver: Notícia biogràfica d'Armand Obiols, Fundació La Mirada, Sabadell, 1999
Joan Oliver, Joan Ferrater Mora: Joc de cartes, 1948-1952, Ed. 62, Barcelona, 1988
Miquel Bach: El "coro" de Santa Rita, altrament anomenat Grup de Sabadell (I i II),
Revista Arraona, 9,10, Sabadell, 1991-1992
Julià Guillamon: Literatures de l'exili, publicacions CCCB, Barcelona, 2005
Miquel Joseph i Mayol: El bibliobús de la llibertat, ed. Símbol editor, Barcelona, 2008
Jordi Marrugat: Armand Obiols i la configuració del Grup de Sabadell (1918-1928), Els
Marges, nú. 85, Barcelona, 2008
Ignasi Riera:El meu oncle Pere Quart, ed. La Campana, Sabadell, 1992
Ignasi Riera: Joan Oliver/Pere Quart. L'inventor de jocs, ed. Proa, Barcelona, 2000
La colla de Sabadell. Entre el Noucentisme i l'Avantguarda. Catàleg de l'exposició "La
Colla de Sabadell", Fundació La Mirada, Sabadell, 2002
APRENENTATGES
- Lectura de textos on es puguin reconèixer els aspectes que es van assolint.
- Selecció i transformació de la informació buscada, tant a la xarxa com en suport paper .
- Posada en comú de la informació buscada.
- Capacitat de síntesi de la informació.
- Ús de les eines informàtiques adequades per al desenvolupament correcte del WebQuest.
- Revisió i correcció del material elaborat.
TEMPORITZACIÓ
Podem preveure una dedicació d'unes 20 sessions repartides de la següent manera:
- 10 hores per a la realització de la recerca de la informació.
- 10 hores per a la realització de la 2a fase segons el següent repartiment:
- 1/2 hora per a distribució dels rols.
- 2 hores per al treball de cadascun dels membres segons el rol assignat.
- 3 hores per al debat en grup i revisió de la presentació amb suport multimèdia.
- 1/2 hora per a l'exposició davant la resta de membres del grup classe del treball realitzat.
-4 hores per a la realització del joc de pistes
ORGANITZACIÓ DELS ESPAIS
En algunes de les sessions s'haurà d'utilitzar l'aula d'informàtica, i d'altres sessions es poden dur a terme a l'aula, a la biblioteca del centre. També es podrà consultar a la biblioteca municipal i també es podrà treballar a casa.
RECURSOS A UTILITZAR
L'alumnat pot consultar, mitjançant els enllaços, aquelles pàgines que els interessin més i seleccionar la informació que més necessitin. A banda, també és convenient que busquin pel seu compte més informació que l'estrictament donada al WQ.
Seria interessant que els alumnes coneguessin la rúbrica d'avaluació abans de començar a treballar el WebQuest perquè podran veure quins criteris d'avaluació se seguiran.
Joan Oliver és un autor de múltiples facetes humanes i literàries: alguns dels seus textos han estat força difosos i musicats, però, per entendre'l , s'ha d'abordar també la seva participació en les propostes avantguardistes de la Colla de Sabadell, el seu compromís cívic durant la guerra, l' exili i el retorn... El WebQuest permet anar plantejant aquests aspectes, des de les dades històriques i des de les obres de Pere Quart, i acostar-los als alumnes.
A banda dels aspectes més literaris, esperem que l'alumnat hagi après la importància que té treballar en grup a l'aula, la responsabilitat davant dels companys i companyes, la valoració de les decisions d'equip i de la cultura de l'esforç, així com la utilització didàctica de noves teconologies a l'aula, que pot aportar una manera d’aprendre més interactiva i àgil.
AGRAÏMENTS
En primer lloc, a Carme Barba, pel seu assessorament; a WebQuests anteriors, com “La millor Jane Austen”, d’Àngels Pérez Tarragó, l'estímul i el mestratge que han suposat; a Isabel Moreno, per comptar amb mi per al seu projecte Comènius, a Emilia Móralo, per les seves aportacions, i també a Clara Soley, per compartir la il·lusió que, algun dia, Joan Oliver i la Colla de Sabadell tindran el reconeixement que es mereixen.