Візитка веб-квесту

Місце веб- квесту в освітньому процесі: В курсі світової літератури в 11 класі (програма під редакцією Ю.І. Ковбасенка) вивчається творчість американського письменника Ернеста Хемінгуея. На вивчення теми відводиться 4 години

Головне завдання:

Робота з біографічним матеріалом з метою визначення основних життєвих моментів.

Загальний план роботи (для всіх учнів)

1 . Виберіть для себе одну з ролей , від імені якої вам би хотілося пройти веб - квест , за цим принципом об'єднаєтеся в групи.

2 . Уважно вивчіть завдання своєї групи ( ролі).

3 . Розподіліть ролі у вашій групі ( кожен учасник може збирати матеріал по конкретному персонажу , це заощадить ваш час ) .

4 . Після виконання завдання заповніть анкету - звіт вашої групи

5 . Підготуйтеся до захисту свій роботи , яка відбуватиметься на уроці літератури .

6 Після захисту робіт проведіть індивідуальну рефлексію ( дайте відповідь на питання вихідний анкети , оцінивши свою роботу і роботу всієї групи).

Кількість ролей , їх назва

4 :

1 . Історики.

2 . Психологи.

3 . Географи.

4 . Журналісти

Автор веб-квесту - Кодола Валентина Іванівна, вчитель світової літератури Шендерівського НВК Корсунь-Шевченківського району Черкаської області.

Назва веб- квесту - "Слідами Хемінгуєя"

Предмет ( предмети) - література , інформатика

Вікова категорія - 11клас

Тривалість веб- квесту - 2тижні

ЦІЛІ:

формувати навички інформаційної діяльності;

розвивати інтерес до предметів «література » , «інформатика» , формувати мотивацію навчання;

формувати інтерес до регулярного читання наукової , науково -популярної , художньої літератури ( в тому числі - опублікованої в мережі Інтернет )

виховувати дбайливе ставлення до слова, до художнього тексту ;

формувати критичне мислення , вміння встановлювати логічні зв'язки між явищами;

уміти визначити, як життєві обставини впливають на особистість письменника та на його творчість;

вчити аналізувати різні ідеї та події , робити обгрунтовані висновки, вибудовувати ланцюжок доказів;

вчити збирати та аналізувати матеріали з різних джерел , ставлячись до них з критичної точки зору , розглядаючи в конкретному історичному контексті ;

вчити грамотно організовувати матеріал в цілях підвищення ефективності повідомлення незалежно від того , усне воно чи письмове ;

розвивати комунікативні вміння , навички публічного виступу ;

використовувати інформаційний простір мережі Інтернет для розширення сфери своєї творчої діяльності ,

удосконалювати навички роботи в комп'ютерних програмах ;

формувати вміння працювати в команді , досягати компромісу ,

вчити отримувати і відправляти електронну пошту , створювати презентації , обробляти графічні файли для презентацій , працювати в блогах ;

виховувати культуру спілкування , комунікативні навички учнів