Очікувальні результати навчально-пізнавальної діяльності учнів
Учень/учениця:
Знаннєвий компонент
Знає галузь застосування та можливості системи автоматичного проектування (САПР) (Компас 3D LT, AutoCad, bCad, PatternsCAD, OptiTex та ін.).
Знає алгоритм виконання кресленика (налаштування, використання допоміжних елементів, створення та редагування геометричних примітивів, нанесення розмірів).
Знає алгоритм побудови 3D моделі у САПР (вибір та налаштування системи координат, робота з виглядами, створення та редагування твердотілих об’єктів, основні операції з 3D об’єктами, візуалізація тривимірних моделей).
Називає основні поняття, що застосовуються в процесі комп’ютерного проектування
(САПР, геометричний примітив, твердотіле моделювання, 3D модель або 3D об’єкт, візуалізація).
Діяльнісний компонент
Добирає об’єкт проектування.
Визначає недоліки та переваги об’єкта проектування.
Виконує художнє та технічне конструювання виробу.
Добирає систему автоматичного проектування.
Аналізує будову деталей.
Виконує кресленики деталей.
Виконує спрощені 3D моделі деталей та (або) виробу за креслениками.
Дотримується правил гігієни під час роботи з комп’ютерами.
Ціннісний компонент
Обґрунтовує доцільність використання САПР у проектуванні.
Обґрунтовує вибір конкретної САПР для виконання проекту.
Усвідомлює переваги застосування автоматизованих систем проектування над традиційним способом проектування.
Робить висновки про роль систем автоматизованого проектування у процесі практичної або творчої діяльності
Алгоритм проектної діяльності учнів
Визначення теми та завдань проекту. Пошук інформації, актуальної для проекту.
Аналіз об’єкта проектування.
Конструювання.
Добір системи автоматичного проектування.
Виконання креслеників.
Виконання спрощених 3D моделей деталей та виробу.
Презентація проекту
Орієнтовні проекти
Вироби з деревини
(підставки, полички, скриньки, годинники, органайзери тощо).
Пристосування для ручної обробки конструкційних матеріалів
(пристосування для фіксації, шліфувальні пристосування, пристосування для розмічання, пристосування для загострення, тощо).
Пристосування для рукоділля
(станок для плетіння ґердана, п’яльця тощо).
Пристосування для механічної обробки конструкційних матеріалів
(пристосування для точіння куль, шліфувальні пристосування, копіювальні пристосування тощо).
Моделі механізмів.
Конструювання та моделювання одягу