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ÉVÈNEMENTS
Webinaire "L’intelligence artificielle avec Vittascience : comprendre et expérimenter"
Vous souhaitez aborder l’intelligence artificielle en classe de façon concrète et accessible ?
Au programme :
Génération de texte et d'image, reconnaissance d'images, sons et postures
S'intiez à la reconnaissance d’images grâce à des cartes programmables
Focus sur l’exploitation des données de capteurs avec l’IA : apprenez à croiser des données du réel avec des modèles intelligents
NOUVEAUTÉS
L'IA est un outil puissant mais qui a une fâcheuse tendance à halluciner et à fournir des réponses trop génériques.
Le RAG (Retrieval-Augmented Generation) est une technologie qui permet d’intégrer des sources personnalisées à l’IA pour générer des réponses plus précises et adaptées à votre projet. En clair, vous pouvez ajouter vos propres documents, et l’IA s’en servira pour générer du contenu basé sur ces sources.
L'interface Génération de Texte devient encore plus puissante et pertinente avec l’arrivée du RAG.
Découvrez un exemple concret : imaginez que vous souhaitiez créer un quizz sur le programme de maths de seconde. Il suffit d’ajouter le programme officiel comme source, et l’IA pourra générer automatiquement des questions adaptées !
Le RAG devient donc un assistant sur-mesure à la fois pour les enseignants, qui peuvent enrichir leurs cours et préparer des évaluations en quelques clics, mais également pour les élèves, qui peuvent s’entraîner à apprendre leurs leçons de manière interactive en générant des quizz personnalisés.
👉 La fonctionnalité RAG est disponible avec l'abonnement Vittascience Premium.
Testez-là dès maintenant sur l'interface Génération de Texte.
Nouvelle interface IA sur Vittascience : reconnaissance de données de capteurs ! 📊
Avec cette interface, il est désormais possible de :
👉 Entraîner un modèle de classification d’IA à partir des données de capteurs (accéléromètre, etc.)
👉 Lancer ce modèle directement sur un microcontrôleur (comme la carte Galaxia ou micro:bit) grâce à une optimisation des calculs
👉 Créer des programmes intelligents : détection de gestes (repos, haut/bas, secouer), reconnaissance de mouvements, détection de chute…
Cette interface ouvre aussi la voie à d’autres usages : détection de comportements à partir d'autres capteurs (température, luminosité, sons…).
Découvrez une démonstration grâce à un modèle entraîné à reconnaître des mouvements avec une carte Galaxia, et faire changer la couleur d'une LED selon le geste réalisé !
Les techniques d'apprentissage d'IA ne sont pas réservées aux données complexes comme les images ou le texte, mais peuvent être très utiles aussi sur des données de capteurs plus simples.
En plus c'est un très bon moyen pour expliquer comment fonctionne l'IA en configurant et visualisant les détails de petits réseaux de neurones, comme le permet notamment la solution "AlphAI" de Learning Robots que nous distribuons et qui a également été source d'inspiration pour cette nouveauté.
🔍 Pour aller plus loin dans l'exploration de l'IA embarquée en classe, découvrez la solution AlphAI développée par Learning Robots.
Vittascience s’engage pour la cybersécurité dans l’éducation
À l’heure où la sécurité numérique devient un enjeu essentiel pour les établissements scolaires et les projets éducatifs, Vittascience explore activement les meilleures pratiques en matière de cybersécurité.
Nous avons récemment bénéficié d’un accompagnement sur mesure dans ce domaine, dans le cadre du programme CYBIAH, afin de renforcer la sécurité de nos outils et de nos données.
💡 Pourquoi on vous en parle ?
Parce que vous êtes nombreux à intégrer le numérique dans vos pratiques pédagogiques, et la question de la sécurité est désormais incontournable. Protéger les données de vos élèves, sécuriser vos équipements, sensibiliser à la cybersécurité... ce sont aussi des sujets éducatifs !
🎥 Retour d'expérience
Dans cette vidéo, Léo Briand, fondateur de Vittascience, partage notre démarche et les enseignements tirés de cet accompagnement :
RESSOURCE
Découvrez la ressource publiée par Mickael Lefevre, professeur de physique-chimie et technologie, ancien ingénieur en informatique industrielle et mécatronique pour initier vos élèves de 5ème à l'IA générative. 🧠
Vous y trouverez :
👉 Une introduction claire à l’IA générative, ses principes et ses usages
👉 Des activités pratiques pour générer des textes et des images grâce à l’IA
👉 Un focus sur l’art du prompt avec la méthode C.A.F.E. : Comment formuler des instructions précises, créatives et efficaces pour obtenir des résultats pertinents
👉 Des conseils concrets pour accompagner les élèves dans leurs expérimentations
👉 Des supports pédagogiques prêts à l’emploi à utiliser en classe ou en autonomie
📚 Une ressource intéressante pour aborder l’IA avec une approche pédagogique mêlant sciences, numérique et créativité !
ZOOM SUR
Une enquête du CRAP-Cahiers pédagogiques menée auprès de 3 000 collégiens et lycéens montre que 85 % des élèves ont déjà utilisé l’intelligence artificielle au moins une fois, mais avec des différences marquées selon les profils et le genre.
16,2 % sont des hyper-utilisateurs, intégrant l’IA dans leur quotidien, notamment pour la génération de contenu et la recherche d’informations.
25 % l’emploient de manière ponctuelle, principalement pour les devoirs.
12,4 % sont des explorateurs prudents, curieux mais hésitants face à cette technologie.
46,4 % sont des techno-sceptiques, qui l’utilisent peu ou pas et la jugent non essentielle, voire problématique.
L’enquête met aussi en évidence une fracture de genre marquée.
Alors que 64 % des garçons expriment un fort intérêt pour l’IA, ce chiffre s'élève à seulement 43 % chez les filles.
De même, 82 % des garçons estiment bien comprendre l’IA, contre 61 % des filles.
Plus prudentes, ces dernières sont également plus nombreuses à trouver l’IA inquiétante (41 % contre 27 % des garçons).
Ces résultats soulignent un enjeu éducatif majeur : comment encourager une utilisation éclairée et inclusive de l’IA à l’école ?
La question de l’égalité des chances dans l’accès et la compréhension de ces technologies est essentielle pour préparer les élèves aux défis du numérique.
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