Пример работы команды
Дорогие ребята!
Перед Вами пример работы команды. У себя на страничке Вы будете отражать результаты всей своей работы. На каждом этапе прописывать тему, цель и задачи, записывать результаты своего исследования, делать вывод. Не забываем про ссылки, которые будут вести на ваши продукты деятельности и указывать на источники информации. Желаю Вам творческих успехов и личных побед!
Эмблема
Подготовительный этап
Визитка команды
"Юные исследователи" - Новокузнецк
Только противоречие стимулирует развитие науки. Его надо подчеркивать, а не замазывать. (С.П. Капица)
Девиз
Преграды в пути нам не помеха - всегда и везде добьемся успеха!
В нашей команде:
Капитан команды - направляет и контролирует работу команды, всегда помогает, принимает итоговые решения.
Ученый - проводит наблюдения и исследования, подбирает важную и достоверную информацию.
Программист - разбирается в различных сервисах, помогает разобраться в них.
Художник - занимается оформлением работ, подбирает иллюстрации.
Фотокорреспондент - фотографирует, ведет видеосъемку, помогает художнику.
Куратор команды: Надежда Владимировна
1. Мы собрали команду и прошли регистрацию каждого участника команды в проекте Форма регистрации.
2. Познакомились со стартовой презентацией:
Обсудили проблемные вопросы
Распределили роли, с учетом индивидуальных способностей каждого участника
Создали команду: придумали название, эмблему, девиз
Обсудили правила совместной работы
3. Создали Путевой журнал команды по шаблону.
4. Представили свою команду в презентации “Юные исследователи”.
Этап 1. "О чём говорит легенда"
Сроки проведения: 19.10. - 25.10.
Тема исследования: Предания и легенды малочисленных народов края.
Гипотеза: В преданиях и легендах малочисленных народов заключена мудрость, которую передают народы из поколения в поколения.
Задачи:
- познакомиться с малочисленными народами родного края
- познакомиться с преданиями и легендами
- ответить на проблемный вопрос "О чем говорит легенда?"
1. Мы узнали, какие малые народы проживают на территории родного края, и оформили плакат-исследование в сервисе Smore.com
2. Для своего исследования мы выбрали изучение шорцев, узнали о месте основного поселения и поставили метку на Google-карте "Малые народы моего края"
Шорские поселки с традиционным укладом жизни, культурой, обычаями и сохранившимся разговорным шорским языком находятся в отдаленных таежных местах в Таштагольском районе на речке Мрассу и ее притоке Пызасе. В поселке Усть-Анзас на слиянии Мрассу и Анзаса находится известный музей шорского быта.
Небольшая часть шорцев сегодня проживает в Хакасии, где успешно ассимилируется с другими народами. Издавна шорцы имеют собственное самоназвание «татар-кижи». По месту проживания исторические группы шорцев назывались кондомцами, проживающими на Кондоме, мрасцами, проживающими на Мрассу, верхотомцами, проживающими в верховьях Томи. Либо название исторических групп происходило от названия отдельных родов каргинцев, каларцев, абинцев. ссылка
3. Познакомились с удивительным эпосом шорского народа. Узнали о преданиях и легендах, которые передаются из поколение в поколение народом.
Узнали о тайнах, которые скрываются в них и создали слайд в общей презентации “Предания и легенды".
Многие предания и легенды имеют свою топонимику. Мы провели исследование в этом направлении и выяснили, что существуют в шорском народе великое множество легенд, которые нашли свое отражение в многочисленности названий рек, гор и т.д.
Топони́мика (от др.-греч. τόπος (topos) — место и ὄνομα (onoma) — имя, название) — наука, изучающая географические названия, их происхождение, смысловое значение, развитие, современное состояние, написание и произношение. Топонимика является интегральной научной дисциплиной, которая находится на стыке и использует данные трёх областей знаний: географии, истории и лингвистики. ссылка
Хотелось бы отметить легенду о Томи и Мрассу, хотя о происхождении названий этих рек есть и другие легенды, но эта нам понравилась больше всего. Мы поставили метку на Google-карте "Топонимическая легенда", там где встретились влюбленные люди.
5. Дали ответ на проблемный вопрос: "О чём говорит легенда?"
Предания и легенды шорского народа доносят до нас мудрость, которая заключается в том, что нужно жить в ладу с природой, бережно относиться к близким и хрупкому миру, который нас окружает.
Ответ разместили на Доске Padlet.
6. Приступили к созданию Лэпбуком “ Малочисленные народы моего края”. Создали макет, план, сделали обложку и разместили в него собранную информацию по данному этапу.
7. Оставили комментарий на страницах команд "Узнавайки" и "Следопыты", очень понравилось их оформление страницы и легенды, которые они представили в своем исследовании.
8. Оценили свою работу в Путевом журнале команды команды.
9. Заполнили таблицу продвижения "Шаги к успеху".
Этап 2. "Великое наследие маленьких людей"
Сроки проведения: 26.10. - 01.11.
Тема исследования: "О чем могут рассказать экспонаты этнографического (краеведческого) музея?"
Гипотеза: Экспонаты этнографического (краеведческого) музея могут поведать нам об истоках культуры и быта малочисленных народов родного края.
Задачи:
- посетить краеведческий музей своего края
- познакомиться с культурой и бытом малочисленных народов края
- познакомиться с ремесленностью малочисленных народов, узнать какие виды ремесленности живут по сей день
- ответить на проблемный вопрос "О чем могут рассказать экспонаты этнографического (краеведческого) музея?"
1. Провели экскурсию по краеведческому музею своего края . Узнали о культуре и быте народа, который проживает "рядом" с нами. Оформили свое путешествие в форме фото/видеосюжета. ссылка
2. На основе полученной информации, и дополненной информацией из других источников, создали презентацию "Культура и быт малочисленных народов моего края".
3. Познакомились с ремесленностью малых народов края. Создали слайд в общей презентации "Ремёсла малого народа".
4. Выполнили поделку в традиционной технике ремесленников, создали слайд в общей презентации "Творческая мастерская" с пошаговой инструкцией изготовления поделки.
5. Дали ответ на проблемный вопрос: "О чем могут рассказать экспонаты этнографического (краеведческого) музея?"
Экспонаты краеведческого музея могут донести до человека не только познание поверхностного, но и погружают человека в глубины духовного. Попадая в музей, слушая экскурсовода, можно глубоко прочувствовать мир другого народа. Экспонаты рассказывают о культуре и быте народа, а в голове рисуются образы того самого прошлого, ты как-будто сам становишься участником всего этого мира. Свой ответ мы разместили на Доске Padlet.
6. Продолжили наполнение своего Лэпбука, наполните его, полученной информацией на этапе "Великое наследие маленьких людей”. Разместили в нем информацию о культуре, быте, ремесленности малого народа, а также инструкцию по выполнению поделки в традиционной технике ремесленников.
Оставили комментарий на странице команды "Боровички", очень понравился их отчет по посещению музея и на странице команды "Следопыты", их поделка просто вызвала полный восторг, на основании четко прописанной инструкции изготовление поделки не вызвало у нас никаких затруднений. Молодцы ребята!
Оценили свою работу в Путевом журнале команды команды.
Заполнли таблицу продвижения "Шаги к успеху".
Этап 3. "Живое-мёртвое"
Сроки проведения: 02.11. - 08.11.
Тема исследования: "Каким образом традиции прошлого влияют на быт настоящего?"
Гипотеза: Традиции малочисленных народов прошлого отражаются в быту настоящего для сохранения народной культуры в целом.
Задачи:
- познакомиться с традициями малочисленных народов края, узнать о праздниках, культуре, обычаях
- познакомиться с национальным костюмом малочисленных народов, узнать какие виды ремесленности живут по сей день
- ответить на проблемный вопрос "Каким образом традиции прошлого влияют на быт настоящего?"
1. Познакомились с традициями малочисленных народов родного края, узнали о праздниках, культуре, обычаях шорцев. Создали слайд-шоу "Традиции великих-маленьких людей".
2. Изучили особенности национального костюма малых народов края, провели конкурс рисунков. Разместите свои работы на странице команды. Создали презентацию "Национальный костюм".
3. Создали ментальную карту “Великий-маленький народ”.
4. Дали ответ на проблемный вопрос: "Каким образом традиции прошлого влияют на быт настоящего?"
Малочисленные народы чтят свои традиции. Элементы национальной одежды присутсвуют и в современной одежде народа, соблюдается традиционная форма проведения праздников, обрядов, хранится и передается из поколения в поколение национальная кухня, секреты ремесла, народная мудрость. Мы разместили свой ответ на Доске Padlet .
5. Продолжили свою работу с Лэпбуком “ Малочисленные народы моего края”, наполни его информацией, которую получили на данном этапе, разместили в нем национальные праздники, блюда, кроссворд, кармашек народной мудрости.
Оставили комментарий на странице команды "Следопыты". Очень понравилась их работа. Так держать, ребята!
Оценили свою работу в Путевом журнале команды команды.
Заполнили таблицу продвижения "Шаги к успеху".
Этап "Сохраним прошлое для будущего!"
Сроки проведения 09.11. - 15.11.
Тема исследования: "Как малые народы сохраняют свою культуру и традиции?"
Гипотеза: Культура и традиции малочисленных народов сохраняются путем их почитания и передачи из поколения в поколение
Задачи:
- изучить пути решения проблемы сохранения культурного наследия предков для новых поколений
- создать плакаты, листовки, буклеты, лозунги и призывы по охране культурологического наследия малочисленных народов края и провести акцию “Сохраним великое наследие!” на базе своей школы, класса
- ответить на проблемный вопрос "Как малые народы сохраняют свою культуру и традиции?"
1. На данном этапе мы изучили пути решения проблемы сохранения культурного наследия предков для новых поколений. Создали “Дерево решений” “Сохраним прошлое для будущего!” в сервисе Cacoo.com.
2. Создали плакаты, листовки, буклеты, лозунги и призывы по охране культурологического наследия малочисленных народов края и провели акцию “Сохраним великое наследие!” на базе своей школы, класса. Свое выступление оформили в форме фото/видеоотчета, и разместили на странице команды.
4. Предоставили Лэпбук "Малочисленные народы моего края" и “Дерево решений” "Сохраним прошлое для будущего!" в отчетной общей презентации "Сохраним великое наследие!", сделали вывод по итогам всей работы в проекте.
5. Дали ответ на основополагающий вопрос проекта “Как малые народы сохраняют свою культуру и традиции?”
Сохранение традиций малочисленных народов является одной из основных проблем. Сохраняя традиции, мы сохраняем культуру народа в целом. Мы помним свои корни, свою историю. Без сохранения культурных традиций можно потерять этнос в целом. Сохраняя традиции, мы сохраняем историю, мы знаем свое происхождение, гордимся им и будем передавать будущим поколениям. Каждый человек должен знать кто он, каково его происхождение, а без сохранения традиций это не возможно.
6. На странице своей команды написали небольшое эссе - впечатления о проекте в целом. О том, чего ожидали, какие планы строили, все ли смогли реализовать, что понравилось больше всего, и подведите итог.
Оставили комментарий на странице команды "Боровички". Молодцы ребята, хорошая работа!
Оценили свою работу в Путевом журнале команды команды.
Заполнили таблицу продвижения "Шаги к успеху".
Провели Рефлексию участников проекта "Заключительного этапа"
