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靈療者的迷思-學習靈療的期限
這也是諸多靈療者的迷思裡,最受歡迎的主要迷思之一.
呵呵.
學習一樣技術與學習一門靈修課業是兩回事.
技術只要熟練了會應用就好,靈修則是應是終身的功課.
舉例來說,律師要就業,學歷與執照只是一張入場卷,能言善道巧思熊辯則是成功的個人訓練.
在律師學校裡,只教學歷與執照所需要的專業知識;能言善道巧思熊辯則是律師個人性格與額外的訓練.
有人天生就能言善道,有人得經過特別的溝通技巧的訓練,有人則終生做幕後工作..
一紙文憑與執照,在某些時候,並非確實.
釋迦牟尼在樹下坐了七年悟道,但耶穌與德瑞莎修女可從未在樹下觀耕過.
雖然結果都是進行光的工作,但路徑不同,學習方式與期限不同,有何關係嗎?
學習靈療的動機可以影響學習的期限.
我曾經寫過一篇文章[一個沒有句點的國家-印度]介紹了電腦系的老印學生,四年苦讀下來的成效卻是TW學生的20倍.
縱使有相同的學歷與資歷,在US IT界的老中&老美,就經常碰到實質內容不同的尷尬糗況.
以資歷與頭銜的包裝來做評斷,是一種表相的文化,也是令人難解的智慧.
人人都知道這個道理,但應用起來仍是得向從俗妥協,而同流合污.
若是光的工作者也無法成為時代洪流的砥石,那麼就只好等新人類出來顛覆這個刻板的文化了.
我建議對靈療有興趣的人,若能分清楚自己在學什麼,較容易事半功倍.
學養生靈療的,要有耐性等候鐵杵磨成繡花針的磨練;
學靈療技術的,盡可能應用[快,狠,準]三字訣,有效開發潛能,掌握時機與資訊,以便紮實進化.
不要被call了幾年,還是處在半睡半醒之間,慢慢混.
資歷的累積不在於時間的長短,而在勤耕的內容.
累積了時間,不等於累積了內容.
我也不否認智慧與經驗的累積仍然需要時間性.
但,申明在同樣條件的等數時間裡,做內容的比較與認知,是較為中肯的.
而不要以"期限"來為學習內容做成見的刻板設限.
學習靈療的期限,我想分三個方向來談.
[課程本身]
靈療既然只是一種靈療技術,就不必比照靈修,非要把學生掛在半空中個數年,才能放手.
the Barbara Brennan School of Healing (http://www.barbarabrennan.com/welcome/introduction.html)的靈療學校是四年制,聽起來很漫長,但是因為修"很多"的專業課;而非是用一門專業課程,來捆綁學生個三,五年.這所學校的一門課程,雖非兩日一科,但也要一周密集課程到一月課程,因為教育部規定一學期最少要45個鐘頭的授課.
靈療課程雖然自由,有不少RM/T會要求同學至少相隔一個月再修第二期,個人是認同的.
理由是:
1).淨化期約需21日.
2).熟練本期技巧,打穩基礎,對於進入下一期有幫助.
但個人覺得,靈療與純資訊課程還有些不同的是能量感應.
能量感應,是人人可以訓練,但個人體質與領悟力則有不同.
就像舞蹈音樂課一樣,有的人一學就進入情況,有人則要按步就班的苦練.
若是友友馬沒有機會三級跳,非要被舊制傳統捆綁在普通音樂班裡,恐怕就沒有今日的友友馬了.
像友友馬這類例子,我稱為,其人是來複習出生前就有的音樂能力.
學習靈療的人,不分文化年齡性別與教育背景.
在同樣內容的靈療課程內,自然學習期限不同.
有人在階段A進度快,有人在階度B進度快..
沒有什麼對與不對,好與不好的事.
學習五年的healer一出手,若沒有學習一年的healer有內容,最好自己檢討一下是否需要修正學習策略.
在不同階段學習進度較慢的同學,也不要焦慮.瓶頸與考驗人人都有,這是學習進度不一的原因之一.
靈療課程的資訊內容也會影響學習期限.
雖然有些靈療技術得靠經驗的累積,但閱讀充沛的靈療資訊,的確可以減少不必要的繞路與摸索.
現代資訊傳播快捷豐富,也是加快技術進步的貢獻原因.
資訊的分享,有不少阻力.
我的經驗是很多RM/RT有困難分享經驗,理由不一.
很多靈療同學不懂得珍惜,熬不過考驗,令得許多RM/RT未免[自找麻煩]而封口資訊.
有些RM/RT則是沒有安全感,深恐培養出一堆與自己相對的競爭對手.
分享資源原是好事,但若被道德勒索,就令人厭惡了.
要人分享資源以利己便的全在人性金字塔的底層,能夠提供資訊以利它的小眾則在人性金字塔的上層.
靈療資訊的分享是一種能量流,有出才有進.
保持資訊管道的流暢,得依賴供需雙方的能量推動與維護,而非單方的責任.
靈療學習者對這方面,應有更深層的認知.
[師資]
師資是個有趣的議題,怎樣才有資格教學呢?
有靈療專業,自然就有資格教靈療.
問題來了,什麼是靈療教學資格的標準?
A.學習與經驗的年限?
B.學歷,證照?
C.頭銜與包裝?
D.以上皆是.
E.以上皆非.
呵呵.
個人認為,現代靈療界,有可能出現許多來複習的人們,而且比例非常高;加上現代文明開放,教學靈活,資訊快截,要在短期內速成,是非常可能的.
在師祖Usui時期,人人都得最少上滿一整年的課,才能昇一級.
現代人拜文明之賜,開個兩日課,就可以180倍速度教完師祖教了一整年的東西,而無所愧.
那麼,對於師資的要求,不以程度內容而定,反以年限包裝為標準,豈非搬磚砸自己的腳哉?
如果只有一年資歷的RM/RT能夠教出比五年資歷的RM/RT還要豐富實際的靈療技術,
資歷本身的意義與價值何在?
另一個角度來看,我覺得資深的RM不一定會教學,就像並非每個博士都是成功的教授.
究竟教學也是一門專業,專業知識豐富的人,不一定能夠懂得因材施教的教學理論.
只是大家都習慣了一種錯覺:
資深技術師,很自然昇等成主管,跨行管理專業.
十年苦讀有成的物理博士,很自然昇等成物理教授,跨行教育專業.
真相是:技術師不等於管理師,物理專業不等於教育專業.
這些錯覺,造成許多人事務件的傷害與犧牲,而被視為理所當然.
想想看,一般的靈療教學與上述例子,有何不同?
[學生的學習起點]
學靈療是否需要起點?
答案雖是因人而異,個人覺得-學靈療是需要有起點的.
Sophia的教學網所要求的學習起點是-動機與方向.
希望把教學時間保留給有志從事靈療工作者.而非好奇,休閒或走走逛逛看看的人們.
要求學生的學習起點對齊,只是調頻整齊化起點的基礎,以減輕教學內在環境的負擔,並把時間精力保留給更需要的同學們.
這就像一所醫學院先篩選入學標準後,再按志願分系一樣自然.
個人並不認同,認真面對靈療的專業,是可以像學太極拳一般,大鍋炒與隨便學的.
想走靈療專業的人,除了要方向與動機確定,動力毅力與責任感到位,靈療倫理的紮根外,還要豐富穩定的靈療技術來支援.
光是有愛心有理想,而沒有以上因素來支持的結果,非常可能行善反成傷害.
現實與理想是有段距離的.
任何一位RT都會對於授權一把靈療刀給自認有愛心有理想的人,仍要猶豫半天.
這就像要醫學院把手術刀,交給一位自認有愛心有理想卻無足夠專業素養的民眾一樣.
請不要看輕靈療,任何與人息息相關的事,都應該要謹慎而行.
電腦界有句名言:最可怕的破壞者是一知半懂者.
他她有足夠知識造成破壞,卻沒有足夠知識知道自己造成破壞與面對後果.
靈療人人可學,學完兩日就興沖沖找人做靈療的healer,非常可能把客戶送入淨化期的紊亂之中就丟之不管,或傳遞了能量蟲的感染而不自知.反正一句[客戶沒有足夠意願,自然療不好]的神主牌,就可推卸責任.
認真面對一項專業的學習,是道德與責任的表現.
靈療學習者自有學習責任,一如靈療教學者.
別忘了,學習與教學,是一種供需的能量平衡,失衡的關係必然影響其能量流的健康性與功能性.
In case,給好奇者做參考.
靈療教學網的同學進度不一.有人每月進一級,有人掛了10個月還在同一級.
我是會試推同學能量流的人,若只掛著,學習期限一到,就很抱歉了.
學習的能量流若停滯不動,又未有足夠意願突破,就不如先放下,有機緣再被call了,再說.
我不介意來複習靈療的靈療師三級跳.
我的第一個靈氣老師本身,就是一週學完三級的狠將.
原本做MIS的他一口氣學完Usui三級後,整整病了一週.
躺在病床上做下決定之後,就全心投入靈療事業;
兩年後,成為當地最大的靈療教學中心的負責人.
他被called後,真是一點時間都沒有浪費.
天下沒有什麼不可能的事,只有可為與不可為.
新時代最棒的事,便是,妳你是創造自己命運與奇跡的主人!
祝天下有心的靈療者皆能如願!
Sophia
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