Звіт про діяльність закладу освіти

за 2019-2020 навчальний рік

та завдання на 2020-2021 навчальний рік

1.1.1. Аналіз виконання завдань минулого року.

Педагогічний колектив НВК, керуючись законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Державними стандартами початкової, загальної та базової повної середньої освіти, Положенням про загальноосвітній навчальний заклад з метою вдосконалення навчально-виховного процесу, розвитку творчих здібностей і нахилів учнів, протягом 2019 – 2020 навчального року працював над такими завданнями:

1. Спрямувати навчально - виховну роботу на виконання Закону України "Про загальну середню освіту", урядових рішень, інструктивно- методичних документів:

- на формування загальнокультурних, громадянських, соціальних, здоров'язберігаючих компетентностей та вміння вчитися;

- запровадження сучасних особистісно - зорієнтованих методів і форм організації навчально – виховного процесу, посилення пріоритетів виховання в школі;

- на виявлення і творчий розвиток обдарованих дітей, суттєве поліпшення ефективності проведення олімпіад, конкурсів;

2. Забезпечити сприятливі умови для повноцінного засвоєння учнями навчальних програм, сприяти утвердженню поваги до принципів загальнолюдської моралі, працелюбства, доброти, стриманості, поваги до батьків.

3. Вести внутрішньошкільну методичну роботу з кадрами на діагностичній основі, домогтися, щоб кожен педагог удосконалював свою педагогічну майстерність, займався самоосвітою.

4. Активно залучати батьків до проведення позакласних, позашкільних заходів, до роботи по формуванню культури, здорового способу життя.

5. Посилити роботу з профілактики наркоманії, тютюнопаління, правопорушень, індивідуальної роботи з учнями і їх батьками щодо запобігання в учнівському середовищі негативних проявів.

6. Забезпечити дієву роботу бібліотеки, класоводів, класних керівників по вихованню читацьких інтересів дітей, вихованню поваги до книги.

7. Початковій ланці використовувати інноваційні технології в оволодінні учнями достатньою технікою читання, грамотним письмом, обчислювальними навичками.

8. У зв'язку зі створенням національної системи зовнішнього незалежного оцінювання та моніторингу якості освіти проводити з учнями та батьками відповідну роз'яснювальну роботу щодо подальшого впровадження моделі незалежного зовнішнього тестування та умов його проведення. У навчальному процесі широко використовувати тестові технології, залучати дітей до пробного тестування.

9. Глибоке вивчення проблеми наступності навчання в школі I-III ступенів, адаптації учнів у школі.

10. Створення безпечних умов з охорони праці для учнів і працівників школи, виховання економічної, естетичної, правової культури.

Поставлені завдання колектив виконав в повному обсязі. Педагогічний колектив достатньо впроваджує в практику роботи нові технології навчання і виховання.

Учителі гуманітарного циклу не в повній мірі спрямовують діяльність учнів на поглиблене освоєння звучання, граматичної будови та лексико-фразеологічного багатства рідної мови, на вироблення в них умінь бездоганно, майстерно послуговуватися рідним словом.

Учителі природничо-математичного циклу недостатньо уваги приділяють порівнянню, узагальненню та систематизації навчального матеріалу, закріпленню і вдосконаленню найбільш вагомих навичок і вмінь.

Уроки трудового навчання в учнів формують уміння виготовляти потрібні в повсякденному житті речі.

1.1.2. Охоплення шкільним та дошкільним навчанням.

В 2019 – 2020 навчальному році планується охопити навчально – виховною роботою 27 учнів. У початковій ланці навчатимуться: 1 клас –2 учні (індивідуально – групова форма навчання), 2 клас – 1 учень, 3 клас – 1 учень, 4 клас –3 учні. Середня ланка: 6 клас –2 учні, 7 клас – 5 учнів , 8 клас – 5 учнів, 9 кас -4 учні(індивідуально – групова форма навчання), (2 повних класів, 23 учні). У старшій школі навчатимуться: 11 клас -3 учні(індивідуально – групова форма навчання . Усього буде охоплено навчанням 2 повні класи, 26 учнів.

Дошкільну групу відвідуватимуть – 10 вихованців.

1.1.3.Укомплектованість закладу педагогічними кадрами.

Метою та основними завданнями Цільових комплексних програм «Кадри» та «Учитель» по НВК є сприяння у забезпеченні повноцінного функціонування системи педагогічної освіти та якісного здійснення своїх професійних функцій як продуктивної сили суспільства відповідно до потреб його розвитку. Ця мета у навчальному закладі досягається вирішенням таких основних завдань:

- вдосконалення і забезпечення функціонування системи педагогічної освіти, професійної діяльності вчителя та його соціального захисту;

- розробки науково - обґрунтованого прогнозу державної потреби у педагогічних кадрах;

- удосконалення системи професійного росту педагогічних кадрів та їх педагогічної творчості;

- оптимізації кадрового забезпечення.

Зміни в соціально-економічному житті країни, у духовному рості нації, у реформуванні освіти потребують появи на освітньому просторі держави нового вчителя, який повинен уміти розв'язати на високому творчому рівні складні професійні проблеми.

За останні два роки склад педагогічного колективу змінився майже на половину і є збалансованим поєднанням досвідчених і молодих учителів, що мають значний педагогічний потенціал.

У 2018-2019 навчальному році в закладі працювали 11 учителів та 2 вихователі дошкільної групи. Усі вчителі мають вищу освіту.

НВК повністю укомплектований педагогічними кадрами, розстановка кадрів умотивована й раціональна. Основними мотивами розстановки педагогічних кадрів: наступність у роботі вчителя, його педагогічний досвід і кваліфікація, характер взаємин суб’єктів навчально-виховного процесу.

Велику увагу адміністрація приділяє якісному добору й розподілу кадрів, ураховуючи фахові, психологічні, вікові критерії, а тому навчально-виховний процес повністю забезпечено фахівцями, які мають вищу, незакінчену вищу та середню спеціальну освіту, що відповідає займаним посадам, і володіють державною мовою.

1.1.3. Атестація педагогічних працівників.

Відповідно до частини четвертої ст. 54 Законів України «Про освіту», частини першої ст. 32 «Про дошкільну освіту», частини першої ст. 27 Закону України «Про загальну середню освіту» та Типового положення про атестацію педагогічних працівників, із метою стимулювання цілеспрямованого безперервного підвищення рівня професійної компетентності педагогічних працівників, росту їх майстерності в навчальному закладі здійснюється атестація педагогічних кадрів.

Атестація здійснюється за перспективним планом. Щорічна атестація кадрів проводиться відповідно до плану роботи школи. Аналізуючи стан її проведення й підвищення кваліфікації педагогічних працівників школи, необхідно відмітити, що адміністрацією навчально-виховного комплексу для цього було створено сприятливі умови, а саме: створено атмосферу довіри, гласності та взаємоповаги; проведено інструктивно-методичні наради з метою вивчення нормативних документів; зокрема Типового положення про атестацію педагогічних працівників; засідання методичних об'єднань; засідання атестаційної комісії; оформлено стенд «Атестація педагогічних працівників» розроблено перспективні заходи щодо підготовки й проведення атестації та план роботи атестаційної комісії; оформлено особисті заяви учителів на чергову атестацію; видано відповідні накази про проходження атестації.

Відповідно до графіка проведення атестації у атестаційний період вивчається система роботи учителів, проводиться співбесіда з ними по самоосвітній діяльності (оформлення портфоліо), відвідуються уроки, вивчається документація, робота в навчальному кабінеті, їх рейтинг серед колег, батьків та учнів. На засіданні атестаційної комісії заслуховуються творчі звіти учителів, що атестуються, дається оцінка їх діяльності.

Атестація проходить відкрито, безконфліктно. Між учителями, що атестуються, і членами атестаційної комісії панують доброзичливі взаємини.

Кожен учасник атестаційного процесу готовий до конструктивної та результативної роботи, відкритості планування й дотримання норм і правил проходження атестації.

За результатами атестації вищу категорію і звання «старший учитель» має учитель початкової школи Галушка Н.М., має вищу категорію, 7 учителів - І категорії, 1– ІІ категорія, 2 учителя – спеціалісти. План атестації та курсової перепідготовки виконаний.

1.1.4. Досягнення учнів.

Школярі брали участь у І, ІІ етапах Всеукраїнських учнівських олімпіадах з базових дисциплін. Головним показником теоретичної та практичної діяльності закладу є результативність участі учнів у Всеукраїнських учнівських олімпіадах з базових дисциплін. Учні навчального закладу переможці різноманітних турнірів, спортивних змагань, конкурсів. Протягом 25 років посідають призові місця в районній та обласній спартакіаді школярів.

1.1.5. Робота з обдарованими дітьми.

Робота з обдарованими учнями є одним із провідних напрямків діяльності школи. До шкільного банку даних включено 4 учнів. Учні брали участь у Всеукраїнських інтерактивних конкурсах: , «Колосок» – 4 учні, «Кенгуру» – 6 учнів, «Левеня» – 3 учнів, «Лелека»– 4 учні, «Гринвіч» - 7 учнів, «Соняшник» - 7 учнів.

Проте система роботи з обдарованими дітьми потребує вдосконалення, пошуку більш придатних для сільської місцевості методів розвитку особистості. Рівень навчальних досягнень учнів залишається в основному середнім, тому що у школярів не сформовані переконання у потребі глибоких і міцних знань, у сім'ях відсутній культ освіти, перевага віддається матеріальному забезпеченню. Діти мало читають, не вчать напам'ять ліричних та прозових творів, їх знання поверхові, вони не вміють порівнювати, узагальнювати, співставляти, робити висновки.

Учителі школи розглядають кожну дитину не стільки як об’єкт, що потребує впливу, скільки як особистість, яка інтенсивно розвивається у процесі навчальної діяльності. Майстерність учителів виявлялася в тому, що вони стимулювали учня робити все з власної волі, з бажанням і радістю. Робота педагогів ґрунтувалася на положенні, що саме спонукальна, а не підганяльна сила навчання і виховання здатна перетворити дитину з об’єкта впливу наставників на суб’єкт власного розвитку.

1.1.6. Аналіз навчальної роботи.

Ефективність усіх ланок і форм освіти – основне завдання, що стоїть сьогодні перед школою, яка є головною ланкою навчання і виховання сучасної особистості. Здійснення повноцінних змін у якості освіти учнів – ось показник науково-методичного забезпечення і стабільної педагогічної майстерності педагогів. Якість знань учнів – це показник того, наскільки ефективно проводять уроки учителі, як впроваджують інноваційні технології для підвищення результативності навчально-виховного процесу.

Збирається також інформація про учнів, які мають рівень досягнень з одного-двох предметів нижчий основного свого рівня. Встановлюється, скільки ще учнів може навчатися на високому чи достатньому рівні, що це за учні і з якого класу. На основі зібраної інформації за І семестр проводиться її аналіз і складається прогноз якості знань на кінець року як по школі, так і по кожному класу окремо.

За підсумками проведеної роботи приймаються управлінські рішення щодо виконання поставлених цілей. Серед них: створення належних умов для продуктивної співпраці учасників навчально-виховного процесу; пошуки нових форм і методів проведення уроку; проведення індивідуальної роботи з учнями; організація занять предметних гуртів, факультативів, спецкурсів; налагодження спільної роботи навчального закладу і батьків; відпрацювання контролю з боку класних керівників за підготовкою учнів до уроків, ведення зошитів, щоденників, станом відвідування навчального закладу; удосконалення контролю за навчально-виховним процесом з боку адміністрації.

Щодо виконання поставлених цілей приймаються управлінські рішення. Серед них: пошуки нових форм і методів проведення уроку, проведення індивідуальних та диференційованих робіт з учнями, створення належних умов для співпраці учасників навчально-виховного процесу, організація занять предметних гуртків, факультетів, спецкурсів; налагодження спільної роботи навчального закладу і батьків, проведення контролю з боку класних керівників за підготовкою учнів до уроків, веденням зошитів, щоденників, станом відвідування навчального закладу.

Динаміка навчальних досягнень учнів в основному стабільна, проте помітне поступове її підвищення. Учнів, які навчаються в закладі на початковому рівні, немає.

Відділом освіти, адміністрацією закладу наприкінці кожного семестру проводяться зрізи знань та адміністративні контрольні роботи

2.1.1. Виховна робота.

Виховна робота в навчальному закладі здійснюється відповідно до Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту», які наголошують, що основною метою освіти є формування всебічно розвиненої особистості як найвищої цінності суспільства.

Критеріями впливу НВК на соціальну поведінку учнів є свідоме виконання ними основних нормативних документів школи: Статуту НВК, правил внутрішнього розпорядку, в яких визначені основні права та обов’язки учнів. На основі цих документів розроблені «Правила для учнів».

Робота по ознайомленню школярів з «Правилами для учнів» та контроль за виконанням ними «Правил» здійснюється педагогічним колективом та учнівським самоврядуванням серед всього контингенту учнів з 2 по 11 класи. Вона включає в себе постійну роботу на шкільних лінійках, виховних годинах, проведення тижнів правових знань, тренінгів «Що ми знаємо про права», «Права дітей очима дітей», «Мої права в школі та вдома», зустрічей з працівниками правоохоронних органів та інші.

Питання виконання учнями правил знаходиться на постійному контролі в класних колективах, на рівні шкільного учнівського самоврядування й адміністрації навчально-виховного комплексу.

Взаємодія з учнями здійснюється на основі особистісно-орієнтованого підходу, що сприяє глибокому вивченню індивідуальних особливостей і якостей дитини. Узагальнена інформація про дітей зводиться в соціальні паспорти класів.

Із метою вивчення стану адаптації учнів до навчально-виховного процесу соціальним педагогом постійно проводиться анкетування «Школа очима учнів» і «Школа очима батьків», а також тестування учнів 1-го класу. Результати роботи розглядаються на нарадах при директорові.

Організація профілактичної роботи в навчальному закладі проводиться системно, на достатньому рівні функціонує рада профілактики правопорушень та громадський наркологічний пост, які надають соціальну допомогу класним керівникам у проведенні превентивної роботи з учнями. Для покращення результативності роботи навчальним закладом проводяться спільні заходи з представниками міліції, службою у справах дітей, працівниками районного центру зайнятості та планові тематичні заходи, рейди в сім’ї. У НВК багато уваги приділяється організації контролю стану дисципліни під час перерв, а також робота по організації контролю стану відвідування учнями школи.

Метою виховної роботи школи є забезпечення сприятливих умов для фізичного, психологічного, інтелектуального, соціального становлення учнів, досягнення ними рівня освіченості, що відповідає ступеню навчання та державним вимогам, потенційним індивідуальним можливостям й урахуванням особистісних інтересів і схильностей стимулювання творчої активності школярів і сприяти їх самореалізації в різних видах навчальної діяльності.

Працюючи над реалізацією Концепції виховної роботи, педагогічний колектив передбачає реалізацію її завдань для досягнення визначеної мети за певним тематичним напрямком:

- національне виховання;

- громадянське виховання;

- правове виховання;

- соціально - культурне виховання;

- екологічне виховання;

- спортивне виховання;

- військово-патріотичне виховання;

- превентивне виховання.

Кожен напрямок відбивається у річному плані виховної роботи школи в доступному обсязі, відповідає визначеним і чітко окресленим завданням на поточний період, акцентується в позиції свого пріоритету в той чи інший період навчального року.

Основною метою виховної роботи з учнями є виховання особистості, що усвідомлює свою належність до українського народу, сучасної європейської цивілізації, свідомого громадянина, патріота, підготовленого до життя і праці.

Завдання педагогічного колективу - забезпечення формування в учнів високих моральних якостей, які є головними чинниками вибору способів поведінки.

Результати рейтингу висвічуються щотижня на , шкільній лінійці. Така форма організації учнівських колективів дає певні результати: покращився зовнішній вигляд учнів, зменшилася кількість дітей, які запізнюються на уроки. Учні, схильні до девіантної поведінки, узяті під контроль класних керівників та адміністрації.

Щорічно в школі проводяться тижні правових знань, у ході яких відбуваються зустрічі з працівниками дитячої міліції, лікарем-наркологом, засідання за «круглим столом», рольові ігри, тренінги, вікторини, брейн-ринги, диспути.

Доказом успішного правового та превентивного виховання є той факт, що жоден учень школи не стоїть на обліку в інспекції у справах неповнолітніх та на внутрішкільному обліку. Належну увагу дирекція та педагогічний колектив приділяють зміцненню дисципліни учнів. Систематично здійснюється контроль за відвідуванням занять.

2.1.2. Формування здорового способу життя

У навчальному закладі здійснюється планомірна комплексна робота по забезпеченню умов для збереження здоров’я учнів. Важливою ланкою цієї роботи є створення санітарно-гігієнічних, технічних, організаційних умов для учнів у навчальному закладі.

Тепловий режим відповідає нормі, приміщення НВК опалюється газом. Технічні показники приміщень (температурний режим, світловий режим, санітарно-гігієнічний стан) дозволяє вести навчально-виховний процес у безпечному для здоров’я учнів режимі.

Навчальний заклад працює в одну зміну, режим роботи (розклад дзвінків, розклад уроків) визначаються з урахуванням вікових особливостей учнів.

Значна увага приділяється заходам, направленим на збереження здоров’я дітей, а саме:

1) впроваджуються різні форми навчання правилам безпечної поведінки вдома, на вулиці, в місцях відпочинку;

2) забезпечено щорічний обов’язковий медичний огляд;

3) на уроках проводяться фізкультурні хвилинки, валеологічні паузи з метою зняття втоми, активізації розумової та фізичної працездатності;

У рамках реалізації завдань комплексної регіональної програми «За здоровий спосіб життя» у школі :

1) проводяться зустрічі з лікарями, наркологами щодо ведення здорового способу життя;

2) організовано роботу наркологічного посту по здоровому способу життя;

3) проведено заходи щодо попередження грипу, інфекційних захворювань, гепатиту В, туберкульозу, пташиного грипу, СНІДу, венеричних захворювань;

4) проводиться антинікотинова інформаційно-освітня та профілактична робота серед учнів;

5) проведено Тиждень безпеки дитини.

Збереження здоров’я дітей є одним із першочергових питань у роботі навчального закладу. У школі систематично та безперервно ведеться пропаганда здорового способу життя, постійно проводяться заходи для стимулювання учнів до збереження власного здоров'я засобами фізичного виховання, здійснюються зустрічі з медичними працівниками та лекції фельдшера Шевченківського ФАПу. Заступником директора з виховної роботи накопичується матеріал педагогічного досвіду з формування здорового способу життя.

2.1.3. Організація харчування учнів

Питання організації харчування учнів залишається одним із найбільш актуальних. Харчування учнів в навчальному закладі здійснюється в шкільній їдальні у 2 зміни : 1 - 4 класи – перерва після 2-го уроку ; 5 - 11 класи - перерва після 3-го уроку. Харчоблок обладнаний технологічним устаткуванням, посудом, холодною і гарячою водою, миючими та дезінфікуючими засобами. Столи мають гігієнічне покриття.

За рахунок державного бюджету харчуються учні початкових класів – 5 учнів. Вартість харчування на одну дитину в день – 7 гривень; учні-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування, діти з багатодітних сімей харчуються за рахунок державного бюджету - 6 грн. в день.

Для учнів 5-11 класів організоване гаряче харчування вартістю 5 гривень на день за рахунок батьківської плати.

Харчування проводиться за графіком на перервах, тривалість відповідає Державним санітарним нормам. Асортимент продуктів постачає ПП «Тропік». Овочі використовуються зі шкільних навчально – дослідних ділянок та батьківської допомоги.

Питання організації гарячого харчування для учнів постійно розглядається на нарадах при директорові, раді школи, батьківських зборах, видаються накази.

Контроль за харчуванням здійснює адміністрація школи, чергові учителі, фельдшер ФАПу, завгосп навчального закладу. Документація харчоблоку ведеться згідно з вимогами, затверджується Конотопським міськрайонним управлінням Держсанепідемслужби в Сумській області.

Ведуться журнали бракеражу сирої й готової продукції.

Для всіх учнів школи організовано одноразове гаряче харчування.

2.1.4. Організація відпочинку та оздоровлення учнів

Адміністрація НВК, педагогічний колектив кожного року приділяють велику увагу питанню оздоровлення, відпочинку та трудової діяльності учнів. Робота з даного питання планується і знаходиться під постійним контролем. Її результати виносяться на обговорення нарад при директорові.

У літній період проводиться різнопланова оздоровчо-виховна робота з учнями. У квітні-травні, перед початком оздоровчої кампанії директором видається наказ по школі «Про оздоровлення учнів школи на період літніх канікул», де визначаються оздоровчі підрозділи і їх керівники. Керівники учнівських оздоровчих підрозділів складають плани з організації дозвілля школярів з врахуванням потреб учнів.

Основною формою оздоровлення учнів молодших класів та дітей пільгових категорій є пришкільний відпочинковий табір, який сприяє реалізації права кожної дитини на повноцінний відпочинок, оздоровлення, зміцнення здоров’я, задоволення інтересів і духовних запитів відповідно до індивідуальних потреб молодшого шкільного віку. Серед видів і форм діяльності табору особлива увага приділяється санітарно-оздоровчій (виконання санітарно-гігієнічних вимог, дотримання розпорядку дня, загартування); фізкультурно-спортивній (зарядка, спортивні змагання); пізнавальній (екскурсії, конкурси, спостереження за довкіллям); художньо-творчій, ігровій діяльності.

На шкільному рівні влітку організовується робота відпочинкового табору «Веселка» із залученням бюджетних коштів, коштів батьків, спонсорських внесків місцевого підприємства. Усього в таборі протягом однієї зміни (14 днів) оздоровлюється 20 учнів.

Постійно ведеться робота по оздоровленню дітей, використовуються різні види фінансування і форми оздоровлення.

- на районному рівні (районний приміський табір «Зірка» - 5 чоловік.

Щорічно протягом літа 50% дітей шкільного віку оздоровлюються в різних оздоровчо-лікувальних закладах спільно з батьками.

2.1.5. Дотримання техніки безпеки, охорони праці

Робота з охорони праці та техніки безпеки в школі проводиться на основі Законів України «Про освіту», «Про охорону праці», наказу Міністерства освіти та науки № 563 від 01.08.2001 «Про організацію роботи з охорони праці в установах і закладах освіти», іншими галузевими нормами та інструкціями.

Відповідно до вимог чинного законодавства в НВК створено систему управління охороною праці. Щорічно наказами ( № 83 від 03.09.2016 р. «Про організацію охорони праці в навчальному закладі», № 71 від 30.08.2016 р. «Про відповідальність за збереження життя і здоров’я учасників навчально-виховного процесу в школі у 2016 – 2017 навчальному році», № 1 від 02.01.2017 «Про дотримання правил безпеки та попередження дитячого травматизму під час навчально – виховного процесу в НВК») визначені особи, які відповідають за організацію охорони праці в навчальному закладі, пожежну безпеку й електробезпеку. Для створення безпечних умов навчання в кабінетах фізики, хімії, інформатики, спортивному залі й майстернях призначені відповідальні за безпеку життєдіяльності, у навчальних кабінетах відповідальними є завідувачі кабінетів. На початок кожного навчального року оформлюються усі необхідні акти – дозволи на проведення навчальних занять у кабінетах і шкільних приміщеннях підвищеної небезпеки, складається акт готовності школи до нового навчального року. У навчальному закладі є необхідна документація щодо організації роботи з охорони праці, забезпечення безпеки життєдіяльності, складено систему протипожежних заходів: один раз на рік проводяться тренування з евакуації; щорічно – вступний інструктаж для учасників навчально-виховного процесу з охорони праці й протипожежної безпеки; раз у три роки проводиться навчання працівників із питань охорони праці. Усі необхідні журнали з реєстрацією усіх видів інструктажів із питань охорони праці ведуться.

Відповідно до законів України «Про охорону праці» й «Про колективні угоди» між дирекцією школи та профспілковим комітетом підписано Колективний договір, у якому визначено обов’язки сторін щодо організації безпечних і нешкідливих умов праці, а також щодо реалізації прав і соціальних гарантій на охорону праці.

Ведеться постійна робота з дотримання техніки безпеки: на усіх розетках змінної напруги є маркування, здійснено перевірку заземлення й опору ізоляції, на обох поверхах є плани евакуації, пожежні виходи функціонують.

На матеріальне забезпечення виконання норм і правил техніки безпеки та охорони праці в останні роки звертається більша увага. За останні три роки придбано 12 вогнегасників, наочність з техніки безпеки, стенди з протипожежної безпеки та правил дорожнього руху. Оновлені й оформлені згідно з вимогами плани евакуації. Усі працівники, учні інструктуються з правил техніки безпеки за затвердженими планами та графіками. Розроблені інструкції з техніки безпеки для кожного навчального кабінету і по кожному виду практичних та лабораторних робіт, які пов’язані з можливістю отримання учнями травм або при виконанні яких виникає загроза життю або здоров’ю учнів. Розроблені також інструкції з техніки безпеки та пожежної безпеки для кожного працівника школи. Усі інструкції та посадові обов’язки працівників навчального закладу погоджено з профспілковим комітетом. У кабінетах фізики, хімії, інформатики, майстерні оформлено куточки з техніки безпеки.

За останні три роки випадків травмування працівників, учнів з причин порушення правил техніки безпеки в навчальному закладі не було.

2.1.6. Завдання на 2019– 2020 навчальний рік

Педагогічний колектив школи, керуючись законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Національною доктриною розвитку освіти в Україні, Національною програмою, «Діти України», Державними стандартами початкової, загальної та базової повної середньої освіти, Положенням про загальноосвітній навчальний заклад, Указом Президента України «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні» з метою вдосконалення навчально-виховного процесу, розвитку творчих здібностей і нахилів учнів, ставить перед собою завдання:

1. Спрямування системи освіти на особистість дитини, її розвиток; створення ефективних умов для забезпечення інтелектуального, соціального, морального й фізичного розвитку кожної особистості.

2. Посилення ролі сім’ї у вихованні дітей, створення умов для ефективної взаємодії батьків зі школою.

3. Забезпечення умов для неперервної фахової освіти й удосконалення професійної майстерності вчителя з урахуванням методичної проблеми школи.

4. Вивчення, апробація й упровадження в практику передового педагогічного досвіду, нових технологій навчання й виховання.

5. Посилення роботи з виявлення й підтримки обдарованих дітей, примноження інтелектуального потенціалу держави, підготовки майбутньої наукової зміни.

6. Спонукання учнів до протидії правопорушенням, проявам аморальності, бездуховності, антигромадської діяльності.

7. Поліпшення якості дошкільної освіти через розроблення механізму, що забезпечує її сталий інноваційний розвиток.

8. Розвивати творчі здібності дошкільників через уповноваження ТРВЗ технологій, через співтворчість дитини і вихователя.

9. Удосконалення змісту профільної та допрофільної підготовки учнів.

10. Підготовка випускників до участі в зовнішньому незалежному оцінюванні.

Навчально – виховна робота в НВК в 2019 – 2020 навчальному році буде спрямована на вирішення проблеми «Проектне і практичне забезпечення компетентісно інноваційного розвитку НВК»