Embedded Files
Основні напрямки виховного процесу у навчальному закладі
Основні напрямки виховного процесу у навчальному закладі
- організація двохсторонніх навчально-пізнавальних поїздок до Німеччини, Австрії, Польщі, Словаччини, Румунії та Америки з метою розширення знань про країни, мова яких вивчається та удосконалення навиків розмовної німецької, англійської та польської мови. - участь у громадській роботі через систему учнівського самоврядування: випуск шкільної газети "Кактус", робота Євроклубу та спілкування з волонтерами Центру Європейської інформації.
- організація двохсторонніх навчально-пізнавальних поїздок до Німеччини, Австрії, Польщі, Словаччини, Румунії та Америки з метою розширення знань про країни, мова яких вивчається та удосконалення навиків розмовної німецької, англійської та польської мови. - участь у громадській роботі через систему учнівського самоврядування: випуск шкільної газети "Кактус", робота Євроклубу та спілкування з волонтерами Центру Європейської інформації.
- мережа творчих об’єднань, гуртків за інтересами та спортивних секцій (вокально-хоровий колектив "Краплинка", вокальний ансамбль "Веселка", "Квітана", танцювальний колектив учнів 2-х – 5-х та 10-х класів, фольклорні колективи)
- мережа творчих об’єднань, гуртків за інтересами та спортивних секцій (вокально-хоровий колектив "Краплинка", вокальний ансамбль "Веселка", "Квітана", танцювальний колектив учнів 2-х – 5-х та 10-х класів, фольклорні колективи)
- гурток художньої обробки деревини та художньої вишивки "Рукоділля", баскетбольна, футбольна та волейбольна команда).
- гурток художньої обробки деревини та художньої вишивки "Рукоділля", баскетбольна, футбольна та волейбольна команда).
- інтелектуальні та спортивні змагання (клуб веселих та кмітливих, інтелектуальний клуб "Стань кращим", "Козацькі забави", "Старти надій", сімейні спортивні змагання "Ми спортивна сім’я", робота наркопоста з профілактики СНІДУ, наркоманії, алкоголізму, випуск шкільної газети "За здоровий спосіб життя".
- інтелектуальні та спортивні змагання (клуб веселих та кмітливих, інтелектуальний клуб "Стань кращим", "Козацькі забави", "Старти надій", сімейні спортивні змагання "Ми спортивна сім’я", робота наркопоста з профілактики СНІДУ, наркоманії, алкоголізму, випуск шкільної газети "За здоровий спосіб життя".
- проведення літературних конкурсів, конкурсів на кращий малюнок, плакат.
- проведення літературних конкурсів, конкурсів на кращий малюнок, плакат.
Мета
Мета
розвиток та саморозвиток особистості школяра в умовах української національної школи-родини, конкурентноспроможного, здатного до творення свого майбутнього, господаря рідної землі
розвиток та саморозвиток особистості школяра в умовах української національної школи-родини, конкурентноспроможного, здатного до творення свого майбутнього, господаря рідної землі
Завдання
Завдання
• створити освітнє середовище школи-родини, сприятливе для розвитку, саморозвитку й самореалізації особистості учня, його громадянського становлення;
• створити освітнє середовище школи-родини, сприятливе для розвитку, саморозвитку й самореалізації особистості учня, його громадянського становлення;
• забезпечити рівний доступ учнів до якісної освіти через оновлення змісту навчання на основі їхніх запитів, потреб, можливостей;
• забезпечити рівний доступ учнів до якісної освіти через оновлення змісту навчання на основі їхніх запитів, потреб, можливостей;
• розробити виховну систему школи-родини на засадах народної, родинної та етнопедагогіки;
• розробити виховну систему школи-родини на засадах народної, родинної та етнопедагогіки;
• здійснити науково-методичне забезпечення реалізації моделі української національної школи-родини;
• здійснити науково-методичне забезпечення реалізації моделі української національної школи-родини;
• впроваджувати ідеї науки, передового педагогічного досвіду та інноваційні педагогічні технології в практичній діяльності закладу;
• впроваджувати ідеї науки, передового педагогічного досвіду та інноваційні педагогічні технології в практичній діяльності закладу;
• активізувати діяльність органів учнівського самоврядування через широке залучення ініціативних учнів, лідерів;
• активізувати діяльність органів учнівського самоврядування через широке залучення ініціативних учнів, лідерів;
• оптимізувати взаємодію закладу, сім'ї, громадських організацій, їх участь у діяльності органів шкільного самоуправління;
• оптимізувати взаємодію закладу, сім'ї, громадських організацій, їх участь у діяльності органів шкільного самоуправління;
• забезпечити психологічний супровід реалізації моделі школи-родини.
• забезпечити психологічний супровід реалізації моделі школи-родини.
Очікувані результати
Очікувані результати
• сформується навчально-виховне середовище, сприятливе для розвитку і саморозвитку особистості школяра;
• сформується навчально-виховне середовище, сприятливе для розвитку і саморозвитку особистості школяра;
• забезпечиться рівний доступ учнів до якісної освіти, розвиток їхніх здібностей, нахилів, талантів;
• забезпечиться рівний доступ учнів до якісної освіти, розвиток їхніх здібностей, нахилів, талантів;
• сформується висококультурна, високоосвічена особистість, конкурентноспроможна, здатна до життєвого проектування, гідний громадянин України, сім'янин, професіонал;
• сформується висококультурна, високоосвічена особистість, конкурентноспроможна, здатна до життєвого проектування, гідний громадянин України, сім'янин, професіонал;
• підвищиться інтерес сім'ї до розвитку, навчання й виховання дитини;
• підвищиться інтерес сім'ї до розвитку, навчання й виховання дитини;
• зросте рівень професійної майстерності й загальної культури вчителя;
• зросте рівень професійної майстерності й загальної культури вчителя;
• підвищиться імідж навчально-виховного закладу «Школа-родина».
• підвищиться імідж навчально-виховного закладу «Школа-родина».
Концепція
Концепція
Провідна ідея моделі «Школа-родина» полягає у створенні відповідного шкільно-родинного середовища, у якому діяльність класів-родин визначається новим стилем відносин між сім'єю і школою. Концептуальна ідея педагогіки “Школи-родини” дає змогу формувати національну свідомість, забезпечувати єдність поколінь, виховувати моральну, громадянську і соціальну відповідальність вчителів, батьків, учнів.
Провідна ідея моделі «Школа-родина» полягає у створенні відповідного шкільно-родинного середовища, у якому діяльність класів-родин визначається новим стилем відносин між сім'єю і школою. Концептуальна ідея педагогіки “Школи-родини” дає змогу формувати національну свідомість, забезпечувати єдність поколінь, виховувати моральну, громадянську і соціальну відповідальність вчителів, батьків, учнів.
Учнівське самоврядування
Учнівське самоврядування
Роботу учнівського самоврядування організовує педагог-організатор
Роботу учнівського самоврядування організовує педагог-організатор
• планує і організовує позаурочну виховну роботу з дітьми, підлітками, молоддю;
• планує і організовує позаурочну виховну роботу з дітьми, підлітками, молоддю;
• сприяє розвитку здібностей, талантів, навичок самоврядування, активній участі школярів у житті й діяльності шкільного колективу;
• сприяє розвитку здібностей, талантів, навичок самоврядування, активній участі школярів у житті й діяльності шкільного колективу;
• виховує дисциплінованість, почуття господаря, відповідальне ставлення до навчання як громадянського обов'язку;
• виховує дисциплінованість, почуття господаря, відповідальне ставлення до навчання як громадянського обов'язку;
• здійснює зв’язок з дитячими, юнацькими, молодіжними об’єднаннями, організаціями;
• здійснює зв’язок з дитячими, юнацькими, молодіжними об’єднаннями, організаціями;
• залучає учнів до роботи в гуртках, секціях, клубах, позашкільних закладах, за місцем проживання;
• залучає учнів до роботи в гуртках, секціях, клубах, позашкільних закладах, за місцем проживання;
• організовує дозвілля учнів
• організовує дозвілля учнів
ДІЯЛЬНІСТЬ УЧНІВСЬКОГО САМОВРЯДУВАННЯ
ДІЯЛЬНІСТЬ УЧНІВСЬКОГО САМОВРЯДУВАННЯ
• організовує і проводить загальношкільні заходи, флешмоби;
• організовує і проводить загальношкільні заходи, флешмоби;
• спільні зібрання учнів і батьків «Все починається з родини»;
• спільні зібрання учнів і батьків «Все починається з родини»;
• зустрічі з відомими людьми, старожилами краю, майстрами-умільцями, ветеранами другої світової війни, воїнами української армії та добровольчих загонів;
• зустрічі з відомими людьми, старожилами краю, майстрами-умільцями, ветеранами другої світової війни, воїнами української армії та добровольчих загонів;
• участь в акціях «Посади дерево», «Озеленення класних кімнат»;
• участь в акціях «Посади дерево», «Озеленення класних кімнат»;
• представляє інтереси учнів на педагогічних нарадах
• представляє інтереси учнів на педагогічних нарадах
• посвята в першокласники, п'ятикласники "Добрий день, моя родино!" ;
• посвята в першокласники, п'ятикласники "Добрий день, моя родино!" ;
• участь у загальноміських громадських заходах, святах, змаганнях.
• участь у загальноміських громадських заходах, святах, змаганнях.
Соціально-педагогічний патронаж учнів забезпечує соціальний педагог
Соціально-педагогічний патронаж учнів забезпечує соціальний педагог
Форми роботи з батьками
Форми роботи з батьками
Наша мрія — створити навчальний заклад, у якому учні хочуть вчитися, розвивати свої індивідуальні здібності, самовдосконалюватися. Важливо, щоб у такій школі кожен знайшов себе й повірив у власні сили, бо тільки так він зможе почуватися гідною людиною.
Наша мрія — створити навчальний заклад, у якому учні хочуть вчитися, розвивати свої індивідуальні здібності, самовдосконалюватися. Важливо, щоб у такій школі кожен знайшов себе й повірив у власні сили, бо тільки так він зможе почуватися гідною людиною.
Наш ідеал — учитель, котрий прагне набути високого професіоналізму, любить колектив, дітей, з якими творчо працює.
Наш ідеал — учитель, котрий прагне набути високого професіоналізму, любить колектив, дітей, з якими творчо працює.
Батьки — партнери у спільній справі виховання особистості, передачі сімейного досвіду від старших до молодших, успадкування суспільних родинних і особистісних цінностей поколінь.
Батьки — партнери у спільній справі виховання особистості, передачі сімейного досвіду від старших до молодших, успадкування суспільних родинних і особистісних цінностей поколінь.
Google Sites
Report abuse