PON POSEIDON 2011
COrso di formazione in modalità blended
ANSAS (ex-INDIRE) per docenti di Materie Letterarie e Lingue Straniere di Scuola Secondaria di Primo e Secondo Grado
PON POSEIDON 2011
Scuola Presidio: IISS Romanazzi di Bari
Tutor: Maria Grazia Tundo
OFFERTA FORMATIVA
Il progetto propone un approfondimento di vari aspetti dell'educazione linguistica, quali la competenza semantico lessicale, le abilità linguistiche dell'ascolto e del parlato, la riflessione grammaticale, l'analisi, la comprensione e la rielaborazione del testo, fino allo studio dell'intertesto e dei temi letterari, con un continuo riferimento ai metodi di valutazione dei processi di apprendimento. Offre, inoltre, una prospettiva trasversale e transdisciplinare proponendo il modello del plurilinguismo nella didattica delle lingue in linea con le indicazioni contenute nel QCER, il Quadro Comune di Riferimento per le lingue, un documento emanato dal Consiglio d'Europa riguardo all'insegnamento, apprendimento e valutazione delle lingue.
PIANO DEI CONTENUTI
Il piano dei contenuti è articolato nelle seguenti tredici aree tematiche:
1. Sviluppo della competenza semantico-lessicale
2. Interlingua e analisi degli errori
3. Educazione linguistica in un curriculum plurilingue
4. Didattica della mediazione linguistica
5. La riflessione grammaticale nell'apprendimento linguistico
6. La didattica della lettura, comprensione e riscrittura di testi
7. La valutazione degli apprendimenti linguistici
8. Didattica della scrittura
9. La centralità del testo e la didattica
10. Topoi e temi letterari
11. Il parlato
12. L'ascolto
13. Lavorare per generi: l'educazione linguistico-letteraria negli apprendimenti di base
Le prime 10 provengono con delle revisioni e aggiornamenti dal Piano Nazionale Poseidon. All'interno di ogni area tematica si possono trovare schede teoriche, percorsi didattici, esperienze e singole attività.
Il corso è articolato in 100 ore, di cui 80 on-line, nella piattaforma predisposta dall'Indire, e 20 in presenza.
Si suddivide in quattro fasi, per ciascuna delle quali sono previsti documenti da redigere, sia individualmente sia in forma cooperativa, relativi ad una sperimentazione da progettare in gruppo e poi attuare nelle proprie classi secondo le modalità della ricerca-azione.
L'ambiente di formazione è predisposto per il tracciamento di tutte le attività realizzate dagli utenti iscritti.