D.L. MA-287-13

El presente trabajo contiene Métodos de Investigación de la Lectura, así como Sistemas de Evaluación y Métodos de Carpeta en evaluación de la lectura. Investigación neurosicopedagógica de la lectura y tesis sobre las dificultades de la lectura en los ambientes domésticos. Se ordena en dos bloques:

A: INVESTIGACIÓN NEUROSICOPEDAGÓGICA: Con dos sub bloques:

1. Conclusiones, resumido, donde se confirma la tesis inicial de que el fondo de color del papel influye en la calidad lectora y es una afección sicolingüística y poco neuroperceptiva,

2. Desarrollo de la investigación en todas sus partes: Métodos, procedimientos, protocolos, variables, conclusiones generales, cronogramas, bibliografía, etc.(El sistema de evaluación lo recomiendo a profesionales, que es muy complejo e interesante, hay un avance en conclusiones).

Importante: Contiene una extraordinaria aportación en el análisis -->Luz-->Color-->FondosdeLectura-->Emoción-->RendimientoLector, en contra del análisis Neuroperceptor. Demuestra la ineficacia del fondo blanco y letra en negro. Esto afectará a las luminarias para la lectura en el hogar y los centros escolares, el papel en color y los fondos de pantalla no blancos.

B: TESIS SOBRE LOS MECANISMOS DE APRENDIZAJE Y DIFICULTADES DE LA LECTURA EN LOS AMBIENTES FAMILIARES: Con iguales sub bloques, aunque no es tan compleja la metodología.

Importante: Entre otros, se demuestra que los hijos segundo, tienen mayor fracaso escolar en Primaria (75%), que los libros no suelen estar ordenados adecuadamente, que los padres no se divierten leyendo con sus hijos... etc