Modelo

Modelo para la puesta en marcha de un Consejo Escolar Municipal o de Distrito.

NOTA:

Es un modelo solo válido para poblaciones pequeñas y medianas y distritos de grandes ciudades. En el Manual se recoge la legislación correspondiente.

INTRODUCCIÓN:

Elaboro el presente modelo de desarrollo de una Escuela de Padres (y Consejo Escolar), desde mi amplia experiencia trabajando como funcionario en el Ayuntamiento de Málaga, 13 años, organizando y evaluando actividades socio-culturales y festivas, así como de mi formación profesional como maestro, pedagogo e investigador, así como de mis experiencias como tal.

ESTRATEGIAS BÁSICAS:

Esto no es un Programa (porque está falto de objetivos, método, procedimientos, actividades de los órganos promotores, padres, de las escuelas, del profesorado, etc, de la temporalización, planificación y manuales para los intervinientes, plan de evaluación, etc).

1ª Estrategia y fundamental es la de involucrar a cuantas más personas y colectivos es mucho mejor y más de un buen proyecto, porque todos se considerarán parte de ese proyecto y harán suyos los éxitos del mismo. La participación es crucial, hasta para el éxito político. Hay políticos que prefieren ir por libres, también es posible.

2º. La mejor forma de enseñar, es preparar al individuo para enseñar lo que están aprendiendo. Enseñar es un acto extraordinariamente motivador; por eso hablo de padres enseñantes y niños enseñantes. Pero el presente proyecto pretende utilizar PERSONAL BIEN CUALIFICADO para profundizar en los temas que se aborden.

3º. Hay que evaluar todo lo que se hace, mientras se hace y al final de su realización.

4º. El Proyecto que se propone es el comienzo, conforme la realidad y el tiempo fluya habrá que ir adaptando muchas cosas, incorporando y eliminando.

5º. Es un Plan que utiliza a los profesionales y expertos de la Ciudad, para una mayor calidad. Debido a la crisis de los Ayuntamientos se promueve una actividad sin coste alguno.

6º. El presente establece diversas líneas de actuación, que Vd puede y debe seleccionar, refundir, eliminar, perfeccionar, eligiendo los puntos que más le interesen. Por tanto debe entender que el presente le propone solo un esquema de posibilidades.

RECOMIENDO:

PRIMERO Organizar un gran grupo que se reúna al principio y al final del curso, para organizar con ellos una dinámica, donde estén presentes representantes de colegios, profesores, padres, asociaciones profesionales de la ciudad, voluntariado (cultural, educativo, social, incluso peñas y cofradías). A este grupo de trabajo se le puede llamar “Consejo Escolar Municipal de … ) Recibirá información de las actividades y talleres que se están realizando en los centros escolares. También puede presentar resúmenes de las Memorias de años pasados de los Centros, así como comparativas.

Del CEM debe surgir nuevos grupos de trabajo más pequeños, para lo que propongo 4, que pueden funcionar como delegaciones o vocalías de dicho CEM, se pueden reunir en una o simplificar, eliminando lo que no les interese o refundiendo:

a. Las Escuelas de Padres propiamente dichas. Recomiendo las prioridades de: Formar en la participación. La modificación de los valores humanos en jóvenes. La autoridad el castigo y la motivación positiva. El apoyo de los padres a la escuela. El tiempo libre y el ocio. Salud, nutrición e higiene. Prevención de tabaquismo, alcoholismo y otras drogas. Las edades difíciles. Las técnicas de estudio que pueden enseñar los padres desde los juegos (memoria, atención, resumen, esquematización, …) etc.

b. Escuelas de Salud, para prevención de drogas, nutrición, prevención mal nutrición, educación sexual, higiene, etc. Aunque son temas que se dan en el apartado anterior de forma más superficial, es importante la constancia y el seguimiento de estos apartados en el tiempo.

c. Consejo (o Escuela) para la dinamización de la Participación de los Padres en las Escuelas e Institutos. Tiene su propio apartado porque necesita de un seguimiento y evaluación permanente, porque es complejo aprender unos pocos conceptos y ponerlos en marcha de forma real. El uso del SMS, el e-mail, el wassap en la comunicación con los padres. Información que es necesario transmitir a los padres, cómo y cuándo. Efectos de la mejora de la comunicación entre los dirigentes de las AMPAs y los padres.

d. Seguimiento del sistema escolar municipal, evaluación y seguimiento de sus puntos fuertes y débiles Las asociaciones profesionales pueden aportar recursos para talleres y la dinamización de las actividades, especialmente la hostelería (talleres de cocina, así como premios, gratificaciones, comidas o aperitivos para grandes actos del CEM, etc)

Se debe contar con lo que se está realizando actualmente en los centros educativos, por parte de voluntarios.

Se debe contar con asociaciones de prevención de salud (drogas, …) que estén actuando en la ciudad o en la provincia.

a. Las ESCUELAS DE PADRES: Hacer un programa para todo el año no es complicado. Contando con profesionales voluntarios, por la crisis municipal. Centro de Salud, Servicios Sociales, Juzgado de Menores, Juzgado de Género, Policía, Bomberos, Orientadores de Institutos, sicólogos de institutos, padres expertos que deseen participar, etc. Se hace un listado de recursos y después se ordena por prioridades. Es más ordenado actuar con mi propuesta del Manual.

b. Las ESCUELAS DE SALUD: Debe actuar, por su necesidad de intensidad, de forma independiente a la anterior. Talleres, charlas y conferencias sobre salud, nutrición, drogas, etc, así como la averiguación de niños mal nutridos en el municipio para actuaciones específicas. Se pueden organizar talleres de nutrición, higiene, cocina, etc. En mi Manual hago una propuesta muy interesante de Prevención de Drogas actuando sobre las Emociones, formando a niños formadores de niños, creando una pirámide activa y preventiva en el sistema.

c. ESCUELA DE LA PARTICIPACIÓN: Es un problema muy serio, debiéndose realizar actuaciones muy específicas y seguimiento por un experto, que se puede conseguir a través del equipo de orientación escolar de zona. Uno de los pilares es la comunicación entre los presidentes/as de AMPAs y el resto de padres, que se debe perfeccionar instruyendo y dinamizando la misma a través de los e-mail, sms, wassap, etc.

Con mis mejores deseos.

Málaga, Septiembre de 2014.