Інтегроване навчання як засіб гармонійного розвитку дитини

Інтегроване навчання як засіб гармонійного розвитку дитини

У Новопетрівській ЗОШ І – ІІІ ступенів під час січневих канікул відбулося засідання педагогічної ради ««Інтегроване навчання як засіб гармонійного розвитку дитини». Мета цієї педради - зважити все за і проти, і відповісти на питання, чи так необхідна інтеграція навчальних дисциплін. Заступник директора з НВР Данильчук Л.І. визначила три найбільш значущі проблеми, які привели до необхідності звернення до інтегрованого навчання: помітне зниження інтересу учнів до шкільних предметів, складністю програмного матеріалу, неузгодженістю програм з різних споріднених предметів. Педагоги школи, працюючи у групах, ще раз ознайомилися з основними вимогами до вчителя при розробці інтегрованих уроків, класифікацією та типами інтегрованого уроку. Використовуючи прийом «Терези Феміди», вчителі виділили переваги та недоліки інтегрованого навчання.

Учитель початкових класів Плужник Світлана Вікторівна розповіла про систему інтегрованих уроків, як засіб розумового розвитку молодших школярів, підкреслила, що саме з початкової школи і починається формування світогляду дитини.

Учитель хімії і біології Лопатіна Світлана Петрівна у своєму виступі висвітлила інтеграцію як фактор підвищення рівня практичних умінь і навичок учнів. Але зазначила, що інтеграція не може відбуватися без доброї бази знань учнів з навчальних предметів. Світлана Петрівна поділилася з колегами своїм досвідом роботи з підготовки учнів до участі у МАН, конкурсах, олімпіадах.

Учитель української мови і літератури Коваленко Валентина Володимирівна поділилася з колегами, як вона на своїх уроках використовує інтеграцію знань як інструмент створення передумов для розвитку ключових компетенцій старшокласників.

Усі бажаючі учасники педради змогли висловити свою думку з даного питання і віддати свій голос за чи проти інтеграції, залишивши гирю на певній чашці вагів.

Підводячи підсумки,заступник директора школи Данильчук Л.І. звернула увагу вчителів на необхідність змін, використання нових освітніх технологій, удосконалення форм і методів проведення уроків, а також запропонувала відпрацювати систему заходів щодо організації взаємовідвідувань уроків педагогічними працівниками школи для взаємозбагачення, пошуку ефективних форм проведення сучасного уроку.

Заступник директора з НВР Данильчук Л.І.