КОДЕКС ЧЕСТІ УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

ВИТЯГ

із Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти

Новопетрівської загальноосвітньої школи I-III ст.

Широківської сільської ради Миколаївської області

БЛОK 2 ВСЗЯО

КОДЕКС поведінки для учасників освітнього процесу Новопетрівської ЗОШ I-III ст.

Преамбула

Кодекс поведінки Новопетрівської ЗОШ I-III ст. (далі — Кодекс) — визначає правила та норми поведінки ycix учасників освітнього процесу, як спільноти однодумців, відображає ключові цінності, принципи та стандарти роботи, що дадуть змогу досягати поставлених цілей. Оскільки результат діяльності залежить від діяльності кожного, учасники освітнього процесу мають дотримуватися принципів та цінностей школи.

Кодекс — зведення правил i принципів, які визначають етику взаємин як усередині школи, так i взаємин школи з партнерами, органами управління освітою, іншими закладами та установами, взаємини кожного окремого педагога з кожною окремою дитиною i батьками.

Він - не формальність, а інструмент, за допомогою якого школа досягне поставлених цілей, забезпечить високий рівень роботи, отже, позитивну репутацію школи.

Дотримання Кодексу передбачає, що його слід не лише знати, а й виконувати.

Загальні положення

Кодекс розроблений на основі загальноприйнятих принципів i норм законодавства України, рекомендацій МОН, Статуту школи, Правил внутрішньошкільного розпорядку, загальноприйнятих стандартів ділової етики та поведінки.

У Кодексі відображені основні принципи поведінки та етичні норми для учасників освітнього процесу школи. Кодекс ґрунтується на принципах чесності й добропорядності та визначає основні вимоги до ділових взаємин учасників освітнього процесу школи.

Кодекс покликаний допомогти кожному учаснику освітнього процесу мати чітке уявлення про ідеологію та систему цінностей школи, його культуру, встановлені етичні норми ділової поведінки, манеру спілкування з колегами, учнями та батьками на партнерських умовах; розв’язувати виробничі ситуації, попереджувати ситуації конфлікту інтересів, які виникають під час роботи.

Адміністрація школи розраховує на те, що всі учасники освітнього процесу будуть керуватися найвищими стандартами особистої та професійної добропорядності в ycix аспектах своєї діяльності та дотримуватися правил, норм i принципів партнерського спілкування.

За жодних умов ні учні, ні працівники, ні представники батьківської громади не мають ставити під загрозу репутацію школи, а також принципи добропорядності, навіть якщо це може принести потенційну вигоду школі. Оскільки положення Кодексу розроблені з урахуванням та на підставі чинного законодавства, то особа, що ïx порушила, буде притягнута до відповідальності відповідно до чинного законодавства.

Кодекс не описує yci можливі ситуації, які можуть виникнути під час роботи інколи, але містить орієнтири, що закладають основи та використовуються під час розв’язання складних виробничих чи етичних ситуацій.

Мета i завдання

Метою Кодексу є узагальнення норм поведінки та ïx поширення на всіх учасників освітнього процесу, закріплення загальних стандартів діяльності школи, спрямовані на поліпшення ділової репутації, підвищення стабільності та ефективності роботи школи.

Завдання Кодексу:

забезпечити розуміння ycix учасників освітнього процесу місії, цінностей i принципів роботи школи, а також усвідомлення своєї ролі у постійному ïï розвитку;

визначити стандарти етичної поведінки в співпраці школи з партнерами державними органами та громадськістю;

дотримуватися стандартів етичної поведінки в співпраці школи з партнерами, державними органами та громадськістю;

запобігати порушенням i конфліктним ситуаціям;

гарантувати прозору діяльність школи;

забезпечувати баланс між інтересами працівників школи, учнями, батьками, партнерами школи, органами управління освітою, іншими закладами та установами.

Основні принципи розвитку школи

Школа е закладом загальної середньої освіти України, у якому застосовують сучасні підходи до надання освітніх послуг.

Головним підходом у наданні освітніх послуг відповідно до освітніх стандартів е максимальна орієнтація на учасників освітнього процесу та розуміння їхніх потреб.

Створення сучасної школи, яка навчає та виховує молоде покоління, досягається, зокрема, шляхом впровадження сучасних технологій i процесів в освіті, використовуючи як традиційний, так i перспективний досвід. Постійне вдосконалення якості освітніх послуг та індивідуальний підхід до учасників освітнього процесу забезпечує високий освітній рівень школи та ïï рейтинг на освітній карті Миколаївщини та України.

Об’єднання зусиль учителів як професіоналів своєї справи, батьків, як партнерів школи i високопрофесійних вихователів своїх дітей, а також досвідченої менеджерської команди дає змогу досягти стратегічних цілей

розвитку школи.

Корпоративні цінності школи

1. Ми, педагоги, бережемо й цінуємо свою репутацію та усвідомлюємо свою відповідальність перед учнями, батьками, органами виконавчої влади, партнерами. Корпоративні традиції школи мають відображати принципи побудови освітнього процесу високої якості, до якого ми прагнемо, та мають ґрунтуватися на перспективному досвіді надання освітніх послуг. Уci учасники освітнього процесу зобов’язані поділяти корпоративні цінності школи та нести відповідальність за ïx дотримання.

2. Корпоративними цінностями школи є:

- чесність i порядність — найміцніший фундамент ycix взаємин i основа нашої репутації.

Це означає, що:

наші слова ніколи не розходяться з діями;

не боїмося говорити правду, визнавати помилки й виправляти ïx разом, працюючи на спільний результат;

дотримуємося цінностей, норм корпоративної етики, а також Правил внутрішньошкільного розпорядку школи, не роблячи жодних винятків aбo некоректних компромісів;

є чемними з дітьми, батьками, колегами, партнерами, будуємо довірчі взаємини;

неухильно дотримуємося всіх домовленостей із колегами, партнерами, учасниками освітнього процесу.

- відповідальність. Ми відповідально працюємо з учнями, батьками, колегами та партнерами. Дотримуємося вимог Закону України «Про освіту» та інших нормативних документів у галузі освіти, а також вимог локальних документів школи та несемо персональну відповідальність за ïx виконання.

- ефективність — інструмент досягнення оптимальних результатів у всьому, що ми робимо. Для нас ефективність — це:

- реалізація поставлених завдань;

- застосування сучасних принципів i підходів під час навчання дітей;

- постійне вдосконалення;

- ефективне використання ресурсів;

- пошук нових можливостей ;

- готовність до змін.

- професіоналізм — безперервне прагнення до підвищення професійного рівня.

Для нас це:

відповідність найвищим стандартам;

самовдосконалення;

заохочення ініціативи та новаторства;

залучення та утримання висококваліфікованих фахівців;

справедлива оцінка досягнень;

натхнення членів команди та якісна реалізація поставлених завдань.

- репутація — найбільша корпоративна цінність, головний показник нашої професійності та ефективності, яка відображається у високих результатах діяльності школи. Ми маємо дорожити своїм ім’ям i прагнути виправдати довіру учнів i батьків. Ми маємо поважати традиції школи, дотримуватися відкритості й прозорості — важливих складових партнерських стосунків.

- корпоративний стиль — невід’ємна складова іміджу школи, єдність професійних i моральних переконань ycix учасників партнерської тріади: учнів, батьків, працівників.

Правила співпраці учасників освітнього процесу:

Чесність i добросовісність:

Ми завжди i в усьому чесні.

Ми пам’ятаємо про особисту відповідальність i не використовуємосвоє становище чи конкретну ситуацію в особистих цілях.

Ми не розпоряджаємось шкільним майном на власний розсуд. невиносимо шкільне майно за межі території школи без дозволу

Ми не допускаємо жодних професійних зловживань.

Ми дбаємо про репутацію школи: утримуємося від дій i публічних висловлювань, суб’єктивних оцінок i суджень, які можуть негативно вплинути на репутацію школи.

Ми докладаємо максимальних зусиль, щоб запобігти a6o мінімізувати конфлікти

Взаємини партнерів:

Ми прагнемо забезпечити комфортну робочу атмосферу всім учасникам освітнього процесу i запобігати конфліктним ситуаціям.

Ми ставимося до партнерів-учнів, вчителів i батьків із чесністю i прямотою та будуємо стосунки на взаємній довірі.

Ми завжди коректно звертаємося до співрозмовників, не використовуємо ненормативну лексику, виявляємо доброзичливість i гнучкість під час вирішення спільних завдань, надаємо взаємодопомогу.

У взаєминах з партнерами неприйнятні грубість, тиск i небажання шукати вихід із проблемних ситуацій.

Директор для нас — це наставник, який доносить учасникам освітнього процесу ідеї щодо розвитку школи. Своїми діями він показує приклад, спираючись на досягнення поставлених цілей i реалізації завдань, дослухається до думки партнерів-учасників освітнього процесу, забезпечує відповідність встановлюваних завдань їхнім обов’язкам. Під час оцінювання діяльності учнів, батьків i працівників керується об’єктивними показниками та гарантує справедливість.

Працівники діють i приймають рішення у межах повноважень, визначених посадовими інструкціями та внутрішніми нормативними й розпорядчими документами школи.

Під час вирішення виробничих питань всі учасники освітнього процесу дотримуються субординації.

Повага до особистості та реалізація прав ycix учасників освітнього процесу:

Поважаємо людську гідність i права кожної окремої людини. В досягненні мети використовуємо ті методи роботи, які передбачають збереження людської гідності та дотримання прав ycix партнерів-учасників тріади: учні- працівники-батьки.

Дбаємо про здоров’я учасників освітнього процесу, стежимо за дотриманням вимог безпеки та створюємо такі умови співпраці, які дають змогу запобігати травмам i професійним захворюванням.

Створюємо атмосферу взаємної поваги та довіри.

Заохочуємо прагнення всіх учасників освітнього процесу до отримання нових знань i фахового зростання.

Стать, вік, соціальний статус, національність, етнічне походження, релігійні та політичні переконання, сімейний стан не можуть бути причиною для дискримінації та обмеження освітньої діяльності.

Прозорість i відкритість:

Будуємо школу, яка динамічно розвивається,відповідає уявленням про успішний сучасний освітній заклад.

Кожен із нас у межах своїх обов’язків i потенційних можливостей веде освітню діяльність, з усвідомленням пріоритетності місцеперебування (вдома - головні батьки; у школі - педагог)

Неприйняття хабарництва та протидія корупції:

Ми категорично проти підкупу та хабарництва i ніяким чином не підживлюємо будь-які наміри щодо підкупу i хабарництва.

Вручати та приймати подарунки у грошовій формі заборонено.

Правила поведінки для здобувачів освіти

«Ми у безпеці»

Реально оцінюй небезпечні ситуації, задля запобігання травматизму. Знай i дотримуйся правил техніки безпеки як під час уроків, так i після ïx закінчення.

Пам'ятай про правила поводження з виявленими підозрілими предметами.

Ознайомся з місцем розміщення та правилами користування планами евакуації.

Закінчення заняття після дзвоника, тому під час перерви переходь з одного навчального кабінету до іншого спокійно, без метушні та галасу.

Особливо уважним будь під час pyxy сходами. При пересуванні слід триматися правого боку

Бережи майно школи, акуратно стався як до свого, так i до чужого майна, дотримуються чистоти i порядку на території школи.

Дотримуйся правил дорожнього pyxy та поведінки в міському транспорті, громадських місцях.

Школа — територія, на якій не місце будь-яким видам зброї, в т. ч. ножам, вибуховим, вогненебезпечним речовинам, алкогольним напоям, цигаркам, наркотикам, токсичним речовинам.

Цькування, бійки, залякування, лихослів’я та знущання над людиною с неприпустимими формами поведінки у школі та за ïï межами.

Ти можеш звернутися до свого класного керівника, чергового вчителя за допомогою, якщо проти тебе здійснюються протиправні дії.

«Ми ввічливі»

Поважай та цінуй себе, оточуючих та навколишнє середовище. Вітайся з персоналом, вчителями та іншими дорослими.

Шкільна спільнота ставляться один до одного ввічливо, толерантно, справедливо та з повагою

Поважай цінності своєї школи

Час перерви — особистий час кожного, тому ти можеш його проводити за власним розсудом, але так щоб не заважати іншим. Висловлюй свої погляди, не зачіпаючи гідності i почуттів інших людей

Проявляй повагу до старших, піклуйся про молодших

«Ми — старанні i наполегливі у навчанні»

Неси відповідальність за підготовку до уроків та пунктуальність, приходь за 15 хв. до початку занять за розкладом.

Ходи в чистому, випрасуваному одязі та чистому взутті, з охайною зачіскою.

Спортивний одяг, призначений для уроків фізкультури, на інших уроках недоречний.

Пам’ятай про зміну сезонів, верхній одяг залишай в своєму кабінеті

На урочисті загальношкільні заходи приходь у святковій формі.

Телефон на уроці використовуй лише для навчання, за вказівкою вчителя.

Йти зі школи та ïï території можна лише з дозволу вчителів (попередньо узгодивши з батьками).

У разі пропуску занять пред'яви класному керівнику довідку aбo пояснювальну записку від батьків (осіб, ïx зaмiняють) про причину відсутності на заняттях. У разі пропуску більше трьох днів представ довідку з медичної установи.

Досягай стабільно високих результатів у навчанні, працюючи самостійно та в команді

Прикінцеві положення:

За порушення цих Правил та Статуту школи учні притягуються до відповідальності, до них можуть бути вжиті такі стягнення:

- усне зауваження;

- запис зауваження в щоденник;

- винесення догани, включно із занесенням її в особову справу

- - відшкодування завданої учнем матеріальної шкоди його батьками.

Ці Правила розповсюджуються на всіх учнів школи i є обов’язковими для виконання на всій території школи, а також під час ycix заходів, що проводяться школою.

Взаємодія працівників з адміністрацією

Дотримання норм трудової дисципліни:

Працівники школи мають дотримуватися трудової дисципліни, встановленої локальними документами школи — Статутом, Правилами внутрішнього розпорядку, посадовими інструкціями, локальними розпорядчими документами, наказами директора школи.

Робота в школі потребує націленості на досягнення результату у встановлені строки. Працівники школи дотримуються режиму робочого дня підтримують чистоту й порядок на робочих місцях.

Участь у діяльності політичних, релігійних i громадських організацій:

Участь працівників школи в діяльності політичних, релігійних i громадських організацій — конституційне право кожного. Такою діяльністю працівники можуть займатися у неробочий час. При цьому працівник діє як приватна особа, а не як представник школи.

Працівник школи не має бути учасником заходів, акцій, що можуть зашкодити репутації школи.

Курити, вживати алкогольні напої та наркотичні речовини на території школи заборонено.

Стандарти корпоративного ділового етикету:

Корпоративний діловий етикет формує імідж школи. Дотримання правил корпоративного ділового етикету с невід’ємною частиною роботи.

Працівники школи мають дотримуватися правил корпоративного ділового етикету, зокрема під час спілкування з учасниками освітнього процесу- партнерами, відвідувачами та іншими зацікавленими особами.

Працівники школи поважають, використовують індивідуальний підхід до кожного учня, поводяться коректно, ввічливо, приділяють увагу деталям. За виникнення спірних питань між працівниками школи та учасниками освітнього процесу, партнерами, відвідувачами працівник та адміністрація школи докладають максимум зусиль для ïx врегулювання.

Умови користування мобільними телефонами та гаджетами в школі.

Уci учасники освітнього процесу в межах школи мають вмикати на телефоні режим зі зменшеним звуком чи вібрування.

Під час уроків i навчальних занять телефони та гаджети заборонено використовувати в особистих цілях.

Відповідальність за збереження мобільних телефонів i гаджетів несуть ïx власники.

Можна користуватися мобільним телефоном чи гаджетом в позаурочний час: дзвонити, надсилати повідомлення, обмінюватися інформацією, слухати музику через навушники.

Слухати музику без навушників на перервах заборонено.

Взаємодія працівників школи з батьками

• Взаємини працівників школи з батьками ґрунтуються на взаємній повазі, довірі, доброзичливості, тактовності й відвертості.

• Працівники школи зобов’язані своєчасно та об’єктивно інформувати батьків aбo осіб, які ïx замінюють, про стан здоров’я, успішність та поведінку дітей, спільно вживати заходів щодо тих чи тих негативних проявів. Інформацію щодо поведінки дітей, якості підготовки до уроків, активності на уроках тощо не виносити на загал, обговорювати лише з батьками конкретної дитини.

• Залучати учнів до діяльності, не передбаченої навчальною програмою та робочим навчальним планом школи, дозволено лише за згодою батьків a6o осіб, які ïx замінюють.

• Батьки aбo особи, які ïx замінюють,мають поводитися належно у приміщенні та на території школи.

• За жодних обставин батьки або особи, які ïx замінюють, не мають наближатися до будь-якої іншої дитини з негативними намірами.

• Батьки та працівники школи мають бути взірцем для учнів.

• За потреби організувати бесіду чи консультацію з працівниками закладу батьки a6o особи, які ïx замінюють, домовляються про це заздалегідь із класним керівником.

• Адміністрація школи може попросити батьків або осіб, які ïx замінюють, покинути навчальний заклад, якщо вважає ïx поведінку неприйнятною.

• Батьки a6o особи, які ïx замінюють, мають з повагою ставитися до прохань та зауважень адміністрації школи.

• Батьки a6o особи, які ïx замінюють, не можуть заходити у навчальні приміщення під час освітнього процесу, втручатися в його хід або заважати працівникам закладу; не можуть вимагати від адміністрації школи чи педагогів діяти вcyпepeч нормативним вимогам a6o з порушенням інструкцій i правил.

• Вихід за межі тepитopiï школи з учнем під час освітнього процесу оформлюють письмово (заява). У цей час відповідальність за життя i здоров’я дитини несуть батьки a6o особи, які ïx замінюють.

• Відвідування дитиною додаткових секцій, гуртків, занять, змагань батьки a6o особи, які ïx замінюють, оформлюють письмово.

• Батьки a6o особи, які ïx замінюють, мають відвідувати батьківські збори a6o завчасно попереджати класного керівника про свою відсутність на них Відсутність батьків не звільняє ïx від виконання ухвалених на зборах рішень.

• Батьки зобов’язані прийти у школу, якщо ïx викликав учитель a6o адміністрація.

Взаємодія працівників школи з учнями

Працівники школи:

сприяють усебічному розвитку учнів, обирають такі методи виховання впливу, що мотивують до навчання, заохочують до розвитку таких позитивних якостей, як самостійність, самоконтроль, самовиховання, бажання співпрацювати й допомагати іншим;

виховують в учнів бережливе й свідоме ставлення до довкілля, до інших людей, вчать спілкуватися, спільно працювати, відпочивати.

Вимогливість та повага до індивідуальності учня:

Жодне порушення учнем дисципліни, статутних норм i правил поведінки не маєзалишитися поза увагою педагога.

Негуманно ставитися до учня, принижувати його, використовувати в особистих інтересах його працю заборонено.

Учень може вільно висловлювати свої думки та мати власну позицію.

Працівник школи розглядає освітній процес як соціальне партнерство.

Виявляє професійний такт i високу культуру в спілкуванні та роботіз учнями.

Педагог співпрацює з учнем.

Зовнішній вигляд учасників освітнього пpoцecy

Стриманість — одне з головних правил ділової людини під час вибору одягу, взуття, парфумів i косметичних засобів.

До шкільного стилю одягу не належать:

спортивний одяг — спортивний костюм (якщо це не вчитель фізичної культури); одяг для активного відпочинку — шорти,майки та футболки із символікою тощо; пляжний одяг i взуття; прозорі сукні, спідниці та блузки; короткі блузи, що відкривають частину живота a6o спини;

вечірній макіяж;

аксесуари із символікою неформальних об’єднань.