Dirigent

Hans Viezee: De 10e dirigent van KnA

Hans Viezee werd in 1967 geboren in Vreeswijk. Omdat zijn beide ouders Annie en Piet Viezee, net als zijn broer Co, een muziek insturment bespeelden, lag het voor de hand dat hij dit ook zou gaan doen. Hij begon zijn muzikale carriére bij KnA op tenor-hoorn in 1976.

Op zeer jonge leeftijd maakte hij de overstap naar Eb Bas, gevolgd door een Scherzer Bas-Tuba. Al op 15 jarige leeftijd werd hij toegelaten tot het Utrechts Conservatorium. Zijn muzikale opleiding zou hij later vervolgen aan het Sweelinck Conservatorium van Amsterdam.

In 1993 werd Hans Viezee de 10e drigent van KnA. Onder zijn leiding werd in 1994 het 75-jarig jubileum van de vereniging glansrijk gevierd.

Het orkest floreerde onder hem, wat vanaf 1996 leidde tot een reeks succesvolle concoursdeelnames. In 2001 promoveerde KnA naar de superieure afdeling/1e divisie.

Meest kenmerkend voor de benaderingen van Hans Viezee is zijn hang naar vernieuwing en experiment. Onder zijn leiding verzorgde KnA de première van meerdere composities van zijn hand: Het Koloriet – Opera Abstrakt (1998), Veni Creator Spiritus (1999) en De lotgevallen van Karel en Karolien – kindervoorstelling (2000). Ook vernieuwende concepten zoals Nightclub Pleasant Dreams™ (2007) en Hide & Seek – audiovisuele & multimediale ambiance (2011) zijn van zijn makelij.

Naast dit alles is Hans verantwoordelijk voor de opleidingen binnen KnA en is hij de bedenker van de vele programmatische (vorm)vernieuwingen die KnA weer levensvatbaar hebben gemaakt.

ZZP’ers in Utrecht – Hans Viezee: ‘De leerling is leidend – niet ik’

juni 11, 2014

Utrecht telt ruim 21.000 zzp’ers. Bijzondere, kleurrijke zelfstandige professionals met ieder een eigen verhaal. De komende weken elke woensdag een portret van zo’n Utrechtse zelfstandige professional op DuiC.nl. Vandaag het verhaal van Hans Viezee, musicus.

‘Na het conservatorium in Amsterdam ging ik in ’93 aan het werk als zelfstandig musicus. Bij een paar muziekverenigingen in de regio geef ik muziekles en ben ik dirigent. Ook maak ik arrangementen. Daarnaast werk ik af en toe op projectbasis voor bijvoorbeeld theatervoorstellingen.’

‘Wie ben jij, wat wil jij en hoe kan ik je daarbij helpen? Deze vragen zijn mijn uitgangspunt. Ik stel ze altijd aan een leerling aan het begin van het cursusjaar. Ik geef les aan kinderen, veelal pubers, en volwassenen. De muzikale basis is bij hen vaak al gelegd. Ik vertel niet hoe iets moet, maar heb een coachende rol. Op die manier leer ik de muzikant in ontwikkeling kennen. Wil een kind een liedje spelen dat het op You Tube heeft beluisterd, dan begeleid ik daarbij. Wil het een nieuw muziekinstrument uitproberen, dan kan dat. De leerling is leidend – niet ik.’

‘De maakbaarheid van mijn werk vind ik het leukst. Heb ik een idee, dan leg ik dat voor aan het bestuur van de muziekvereniging. Meestal kan ik het dan wel uitvoeren. Zo heb ik het idee voor coaching in de muziekles geleidelijk ontwikkeld. Ik werk regelmatig met kinderen met gedragsstoornissen en heb ook een leergang gemaakt voor kinderen met ADD, ADHD, dyslexie en autisme. Het gaat niet om de techniek en de prestatie: muziek is een middel waarmee je jezelf kunt uiten. “Goed” of “fout” bestaat niet.

De mensen met wie ik werk wil ik nabij zijn en met elkaar verbinden. In het verenigingsorkest bijvoorbeeld. Zo bouw je kleine community’s waarin leerlingen zichzelf muzikaal kunnen meedelen.’

‘De mooiste klussen zijn voor mij de projecten op locatie. Zo vroeg het kunstencentrum van De Kom in Nieuwegein me eens een herkenningsmelodie te maken voor een locatievoorstelling. Dit leidde tot een vervolgopdracht waarbij ik samen met een regisseur een muziekvoorstelling over Napoleon maakte in een weiland. Van niets iets maken – dat vind ik leuk.’

‘Mijn werkplek is daar waar ik lesgeef en dirigeer. Verder werk ik vanuit huis. Daar bereid ik mijn lessen voor en maak ik arrangementen: de begeleiding voor verschillende instrumenten in een orkest.’

‘Mijn droom? Het zou mooi zijn als er op de locaties waar ik werk meer voorzieningen zouden zijn die bijdragen aan de ontwikkeling van mijn leerlingen. Een studio bijvoorbeeld. En voor mezelf? Ik zou wel wat meer klussen in de stad willen hebben.’

Onder redactie van Olga Leever. Wil je ook een keer in deze serie? Neem dan contact op met redactie@duic.nl!