Формирование и оценивание метапредметных результатов в ходе проведения веб-квеста
Задачи модуля:
- Рассмотреть основные требования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования в свете формирования метапредметных результатов, структурировать список метапредметных результатов и проанализировать возможности их формирования и оценивания в ходе веб-квеста.
- Рассмотреть возможные типы заданий веб-квеста, направленных на формирование различных метапредметных результатов.
- Изучить различные стратегии оценивания (стартовое, формирующее, итоговое …) и возможности их применения в ходе реализации веб-квеста для оценивания метапредметных результатов.
- Спроектировать задания веб-квеста, ориентированнные на формирование и развитие различные УУД и составить график оценивания веб-квеста.
- Изучить возможности различных сетевых сервисов для составления заданий веб-квеста и их оценивания (GoogleDocs, диаграмма Ганта, GoogleForm и т.п.).
Основное содержание модуля:
Основные требования ФГОС ООО и ФГОС С(П)ОО. Структурирование метапредметных результатов.
Возможности веб-квест для формирования метапредметных результатов. Разбор конкретных примеров заданий, направленных на формирование метапредметных результатов. Проектирование заданий, направленных на формирование метапредметных результатов и определение стратегии их оценивания. Составление графика оценивания веб-квеста. Возможности сетевых сервисов для составления заданий веб-квеста (сервисы Google, elearningapp.com, mind map, stixy.com и т.п.).
Образовательный веб-квест может быть достаточно широко использован как в урочной, так и внеурочной деятельности по предмету. Технология веб-квеста полностью удовлетворяет основным требованиям ФГОС и позволяет формировать и оценивать не только предметные знания и умения, но и такие метапредметные результаты, как умение работать в группе и сотрудничать со сверстниками и учителем, составлять план работы в группе в соответствии с поставленной целью, осуществлять поиск и отбор необходимой информации в сети Internet, анализировать и структурировать информацию, полученную из сети, представлять её в сжатом виде в текстовом виде (эссе, рассказ …) или в графическом виде (граф, диаграмма …) с использованием ИКТ и т.д.