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Instituto Educativo Olinca
Departamento de Preparatoria
Filosofía
Primer Semestre
DATOS DE LA INSTITUCIÓN
DATOS DEL PROFESOR
DATOS DE LA ASIGNATURA
PROPÓSITOS U OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO (para consultar el programa indicativo oficial remítase a la Dirección Técnica de su institución, o bien a la página electrónica del CCH en http://www.cch.unam.mx/planesyprogramas/
Introducir al alumno al conocimiento y manejo de algunas propuestas filosóficas que le permitan tomar conciencia de su ser como sujeto moral responsable ante sí mismo y ante la comunidad.
Ayudar al desarrollo de un pensamiento estructurado lógicamente.
Derivado del conocimiento filosófico el alumno podrá desarrollar una actitud reflexiva, analítica, crítica e interpretativa.
Bibliografía básica y de consulta
Guthrie, Historia de la filosofía griega, Madrid, Gredos. 1991.
Platón, Diálogos. México, Porrúa, 1980.
Olivé. León. Como acercarse a la f1losoffa. México. Limusa 1991.
Ferrater. Mora. José. Diccionario de filosofía. Buenos Aires. Sudamericana, 1971
Gutiérrez Saénz. Introducción a la lógica. México. Esfinge. 1988
Pizarro. Fina, Aprender a razonar, Barcelona. Alhambra. 1986
Copi, Irving. Introducción a la lógica. Buenos Aires, EUDEBA. 1980
Copleston. Federico. Historia de la filosofía. Barcelona. Arlel. 1981.
Ferrater. Mora. José. Diccionario de filosofía. Buenos Aires. Sudamericana, 1971
Aristóteles. Etíca nicomaquea. México, Porrúa, 1975
Spinoza, Baruch, Ética. México. Porrúa. 1977.
Kant. Emmanuel. La fundamentación de la metafísica de las costumbres. Madrid. ESPASA-CALPE,
Sartre. Jean Paul. El existencialismo es un humanismo. Buenos Aires. Sur. 1970
Tomassini. Basols y otros. Dilema moral de la sociedad contemporánea, México. Torres Asociados, 1995.Mariflor. Agullar y otros. Crítica del sujeto. México. UNAM. 1990.
Platts. Mark. La ética a través de su historia. México, UNAM. 1988. Olivé, León, Ética y diversidad cultural, México. FCE-UNAM. 1993.
González, Juliana, Ética y libertad. México. UNAM. 1989
Olivé, León, Ética y diversidad cultural, México. FCE-UNAM. 1993
Recursos didácticos
Revisión de material cinematográfico, elaboración de páginas de ensayos en Internet, Discusiones moderadas en clase, realización de ejercicios con ayuda de software de exploración abierta, revisión en clase de cuadros sinópticos
Materiales:
Película: Noche de invierno de Ingmar Bergaman
Programa de diseño páginas web
Material de lectura
Software Logo Writer
Archivo de retos y problemas
Cuadros sinópticos: clásico de las oposiciones, inferencias inmediatas, silogismos, tablas de verdad, etc.
Recortes periodísticos y grabaciones de discursos, anuncios comerciales, slogans de propaganda política, etc.
Página electrónica del alumno
Harold Osborne, Estética, FCE, breviarios del Fondo 268, México, 1976
Raymond Bayer, Historia de la Estética, FCE, Mexico, 1979
Franke, Herbert, El fenómeno del Arte, UNAM-ENAP, México 1976
Gombrlch. Ernst. Historia del arte. Madrid. 1988.
Hauser. Arnold. Historia Social de la literatura y el arte. Barcelonc. Lcbor. 1985 tomos.)
De Ventós. Roberto. Teoría de la sensibilidad. Barcelona. Península. 1971
PLANEACIÓN DE UNIDAD
Recursos didácticos
Película: Noche de invierno de Ingmar Bergaman
Programa de diseño páginas web
Material de lectura
Bibliografía básica y de consulta
Guthrie, Historia de la filosofía griega, Madrid, Gredos. 1991.
Platón, Diálogos. México, Porrúa, 1980.
Olivé. León. Como acercarse a la f1losoffa. México. Limusa 1991.
Ferrater. Mora. José. Diccionario de filosofía. Buenos Aires. Sudamericana, 1971
Sistema de evaluación
Ensayos 60%
Cuadro sinóptico 30%
Intervenciones pertinentes en clase 10%
PLANEACIÓN DE UNIDAD
Recursos didácticos
Software Logo Writer
Archivo de retos y problemas
Cuadros sinópticos: clásico de las oposiciones, inferencias inmediatas, silogismos, tablas de verdad, etc.
Recortes periodísticos y grabaciones de discursos, anuncios comerciales, slogans de propaganda política, etc.
Página electrónica del alumno
Bibliografía básica y de consulta
Gutiérrez Saénz. Introducción a la lógica. México. Esfinge. 1988
Pizarro. Fina, Aprender a razonar, Barcelona. Alhambra. 1986
Copi, Irving. Introducción a la lógica. Buenos Aires, EUDEBA. 1980
Sistema de evaluación
Ensayos 60%
Ejercicios en computadora con Logo Writer 30%
Ejercicios en clase 10%
Segundo Semestre
DATOS DE LA INSTITUCIÓN
DATOS DEL PROFESOR
DATOS DE LA ASIGNATURA
PROPÓSITOS U OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO (para consultar el programa indicativo oficial remítase a la Dirección Técnica de su institución, o bien a la página electrónica del CCH en http://www.cch.unam.mx/planesyprogramas/
Introducir al alumno al conocimiento y manejo de algunas propuestas filosóficas que le permitan tomar conciencia de su ser como sujeto moral responsable ante si mismo y ante la comunidad.
Ayudar al desarrollo de un pensamiento estructurado lógicamente.
Derivado del conocimiento filosófico el alumno podrá desarrollar una actitud reflexiva, analítica, crítica e interpretativa.
.PLANEACIÓN DE UNIDAD
Recursos didácticos
Programa de diseño páginas electrónicas
Recortes periodísticos de casos límite en ética
Textos de Kant, Sartre, Aristóteles.
Bibliografía básica y de consulta
Copleston. Federico. Historia de la filosofía. Barcelona. Arlel. 1981.
Ferrater. Mora. José. Diccionario de filosofía. Buenos Aires. Sudamericana, 1971
Aristóteles. Etíca nicomaquea. México, Porrúa, 1975
Spinoza, Baruch, Ética. México. Porrúa. 1977.
Kant. Emmanuel. La fundamentación de la metafísica de las costumbres. Madrid. ESPASA-CALPE,
Sartre. Jean Paul. El existencialismo es un humanismo. Buenos Aires. Sur. 1970.
Sistema de evaluación
Ensayos 60%
Página web 30%
Intervenciones pertinentes en clase 10%
PLANEACIÓN DE UNIDAD
Recursos didácticos
Programa de diseño páginas electrónicas
Recortes periodísticos de casos límite en ética. Le Figaro sobre "Embarazo asistido para mujeres mayores".
Bibliografía básica y de consulta
Tomassini. Basols y otros. Dilema moral de la sociedad contemporánea, México. Torres Asociados, 1995.
Mariflor. Agullar y otros. Crítica del sujeto. México. UNAM. 1990.
Platts. Mark. La ética a través de su historia. México, UNAM. 1988. Olivé, León, Ética y diversidad cultural, México. FCE-UNAM. 1993.
González, Juliana, Ética y libertad. México. UNAM. 1989
Olivé, León, Ética y diversidad cultural, México. FCE-UNAM. 1993.
Sistema de evaluación
Ensayos 60%
Página web 30%
Intervenciones pertinentes en clase 10%
PLANEACIÓN DE UNIDAD
Recursos didácticos
Material de lectura: Tabaquería, poema de Fernando Pessoa,
Actividades académicas y culturales que se celebran semanalmente en Museos Nacional de Arte y de Arte Moderno, Palacio de Bellas Artes y Sala Nezahualcoyotl,
Discos compactos de obras sinfónicas de Gustav Mahler y otros autores
Programa para elaboración de páginas electrónicas
Bibliografía básica y de consulta
Harold Osborne, Estética, FCE, breviarios del Fondo 268, México, 1976
Raymond Bayer, Historia de la Estética, FCE, Mexico, 1979
Franke, Herbert, El fenómeno del Arte, UNAM-ENAP, México 1976
Gombrlch. Ernst. Historia del arte. Madrid. 1988.
Hauser. Arnold. Historia Social de la literatura y el arte. Barcelonc. Lcbor. 1985 tomos.)
De Ventós. Roberto. Teoría de lasensibilidad. Barcelona. Península. 1971.
Sistema de evaluación
Ensayos 60%
Página web 30%
Intervenciones pertinentes
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