Модел за организиране на ПОО

                             Първият акцент на „Европа 2020” е професионалното образование, защото няма истинска интеграция без интеграция на трудовия пазар”. Професионално-педагогическото образование трябва да е резултат от синхрона между научно и практическо познание. Този синхрон се реализира по време на УЧЕБНАТА ПРАКТИКА, която се оказва проекция на комплексното професионално познание. Учебната работилница по педагогическо майсторство, като модел на перманентна психолого-педагого-методическа практика, е педагогически инструмент,  чрез който се изграждат, развиват, контролират и оценяват психолого-педагого-методическите компетентности на студентите-бъдещи учители.Чрез трансформацията на учебната работилница от интерактивен метод в модел за изграждане на компетентност за учебно-познавателно моделиране, психолого-педагого-методическата практика може да изгражда, развива контролира и оценява психолого-педаго-методическите компетентности и ключовите компетенции у студентите-бъдещи учители. Кредото на интер-активността в обучението  може да бъде ежедневна реалност в професионалното им образование и обучение.