O projeto “A polifonia na construção do discurso dos docentes acerca dos processos de escolha dos Livros Didáticos de Física tem como objetivo analisar o discurso dos professores da disciplina de Física que lecionam em 3 escolas da rede estadual de Ensino do Rio de Janeiro, lotados em Escolas na cidade de Petrópolis a fim de compreender os processos de escolha do livro didático de Física através do desvelamento da polifonia. Nosso intuito, nesse trabalho, é tentar desvelar as vozes presentes no discurso dos docentes, em especial quando estes (os professores) referem-se ao processo de escolha dos Livros Didáticos de Física, na tentativa de desvelar que critérios condicionam a escolha destes professores. Como referencial teórico-metodológico, adotamos o Modelo de Análise Modular (MAM) que nasceu da interseção de diversas pesquisas e trabalhos com o objetivo de conciliar as três dimensões do discurso (linguística, textual e situacional) em uma perspectiva sócio-cognitivo-interacionista. Para analisar os textos produzidos pelos professores utilizaremos como percurso os módulos interacional (visa a detectar o aspecto material das interações) e referencial (preocupa-se com as relações que a produção linguageira mantém com a situação na qual ocorreu) e as formas de organização enunciativa e polifônica (visam a perceber a presença dos discursos produzidos e dos discursos representados e a função das vozes marcadas e/ou não marcadas).
Autora: Elisabeth de Souza