1.黃照耘（2008，11月）。航向無受限制條件之大學：法國現代高等教育發展之歷史省思。發表於國立台灣師範大學教育學系舉辦之「教育發展與革新的沈思─哲學與歷史的觀察國際研討會」（摘要載於大會手冊頁，全文載於大會光碟），台北市。（採雙向匿名審查制度研討會）
2. Huang, Ch.- Y, R. (2008). Qualitative case meta-evaluation on the Evaluation of University Students' Learning Experiences in three European regions and its implications for Taiwan. Paper presented at ECER (European Conference on Educational Research), Göteborg, Sweden. 8 -12 September 2008. (發表於2008 年9月8-12日瑞典歌騰堡市舉辦之歐洲教育研究研討大會,並於會中介紹 介紹主題﹕歐洲三大地區大學生學習評鑑之質性個案後設評鑑與其對台灣之啟示。訮討會論文網站: http://www.ipd.gu.se/english/ecer2008 )
3.黃照耘（2007a，10月）。歐洲三大地區大學生學習經驗評鑑之論析。發表於國立台灣師範大學教育評鑑與發展研究中心舉辦之「 東亞教育評鑑論壇- 新興議題及挑戰」國際學術研討會（摘要載於大會手冊頁162-163，全文稿於大會發送），台北市。（採雙向匿名雙審查制度研討會，並具審查意見說明）(Communication en chinois, Titre en anglais: Huang, Ch.-Y,R(2007a, october).Study on the Evaluation of University Students' Learning Experiences in three European regions. Forum for Educational Evaluation in East Asia: Emerging Issues and Challenges, (Abstract:162-163). October, 20-21, 2007, National Taiwan Normal University, Taipei, Taiwan.)
4.黃照耘（2007b，10月）。法國自閉症學童融合教育之研究派典與實務差異分析。 全文載於國立台北教育大學特殊教育學系舉辦之「2007年特教理論與實務的對話學術研討會」大會手冊（頁275-296），台北市。（採雙向匿名審查制度研討會） (Communication en chinois, Titre en anglais: Huang, Ch.-Y,R(2007b, october). Analysis of the difference between Inclusion Research Paradigms and Practices for the students with Autism in France. 2007 Special Education Conference on the dialogue between theories and practices,(Full text: 275-296). October, 20, 2007, National Taipei University of Education, Taipei, Taiwan.)
5.黃照耘（2007，11月）。捍衛教育機會均等：法國教育機會均等改革與學區劃分政策分析。發表於國立台灣師範大學教育學系舉辦之「「公義社會與教育行政革新」國際學術研討會」（摘要載於大會手冊頁147-149，全文載於大會光碟），台北市。（採雙向匿名審查制度研討會）(Communication en chinois, Titre en anglais et en français): Huang, Ch.-Y,R(2007, November). Defend the Equality of Educational Opportunities: Analysis of Equality of Educational Opportunity's Reform and School Division Policy in France(Défendre l'égalité des chances:Analyse de la réfrome de l'égalité des chances et la politique de sectorisation en France). International Conference on Justice Society and Education Initiatives of Administration, (Abstract:147-149). October, 20-21, 2007, National Taiwan Normal University, Taipei, Taiwan.)
6.Huang, Ch.- Y, R. (2005). Est - il possible d'éduquer tous les enfants ? une recherche anthropologique sur la scolarisation des enfants autistes. Communication de recherche presentée dans le <Colloque International Quelle idée de l'homme pour le pédagogue ?>Vannes- Arradon. 30 juin - 2 juillet 2005. Université Catholique de l'Ouest Bretagne Sud. (論文發表於2004年4月 14-17日在法國Vannes- Arradon市由法國西部天主教大學舉辦之「對教學家而言，人之概念為何?」研討會, 論文主題﹕<<是否可能教育所有兒童？一個有關自閉兒童的就學之人類學研究>>)
7. Huang, Ch.- Y, R. (2004). Évaluation de la prise en charge des enfants autistes à l'école. Contribution de recherche presentée dans 7e Biennale de l'Éducation et de la Formation. Lyon. 14-17 avril 2004. INRP – APRIEF. Disponible sur : http://www.inrp.fr/Acces/Biennale/7biennale/Contrib/affich.php?&num=7027(論文發表於法國國立教學研究院舉辦之教育與培訓雙年研討大會在法國Lyon市, 2004年4月14-17日; 論文主題﹕自閉症兒童的就學之評鑑)
8. Huang, Ch.- Y, R. (2003). School placement of autistic children in France: a case for qualitative evaluation research. Paper presented at ECER (European Conference on Educational Research), Hamburg, Germany. 17- 20 September 2003. (於2003 年9月17-20日參與在德國漢堡市舉辦之歐洲教育研究研討大會,並於會中介紹介紹主題﹕在法國自閉症兒童之就學狀況﹕一個質化評鑑研究之個案)