教學經營

1.閱讀課文/文章（reading ability）

 瞭解學生英文發音、認字的情況，適時予以補

 救教學。

2.英語單字王（Yong-an English King）

  此活動可以為校園學習英語之活力，永安國小

  進行全校性的英語「每週單字」，鼓勵一年級

  至六年級學生多開口學習英語，並於每學期期

  末進行進行單字檢測，成就孩子聚沙成塔的力

  量。

3.英文廣播系統(Broadcasting System )

  透過校園廣播系統的運用，於每週二和週四早

  自習期間播放英文單字或主題會話影片，營造

  校園學習英語之氛圍，使孩子自然融入英與情

  境。

4.英文網頁（English websites）

 提供多元溝通與學習管道，讓學生可透過網頁

 了解課程進行情況及學習多方語言教材，培養

 孩子自學能力。

5.情境布置（learning environment）

 配合教學與多元學習需求，做適當的情境布置

 如學生作品（studens' works）、主題學習（topic learning）、閱讀角（reading

 corner）…等。

6.獎勵制度(Rewards)

 表現良好或功課及成績達到一定標準者，予以

 紀錄，期末時可兌換老師提供的文具禮品。

7.E化教學(E-Board Teaching)

  運用電子白板與線上網站提供孩子互動與參與

  式學習，提高學生參與力。

8.主題式教學（小組報告/作品）

  透過同儕相互學習、支援的方式，完成主題式

  學習，例如，小書製作、英語歌競賽、節慶教

  學。

9.作品呈現（works）

   以實作評量之理念並依據節慶主題或課程需求，使學生親自動手完成實際作品或相關成品，例如，英文書信、錄音成果、復活節蛋彩繪等。