1.2 Líneas de investigación

            AIGELE se inscribe en el área de la Lingüística Aplicada y, dentro de ella y más específicamente, en la Adquisición de Segundas    Lenguas (ASL) a partir de contenidos gramaticales, destrezas lingüísticas, y fundamentos pedagógicos que conduzcan a la programación,  la evaluación y la autonomía del aprendizaje de español. Desde esta perspectiva, se atiende a contextos digitales que impliquen la  integración del aprendizaje gramatical a partir del análisis de las necesidades especiales de estudiantes de español como lengua  extranjera, tomando como referente la Enseñanza de Lenguas Asistida por Ordenador (ELAO).

Líneas de investigación 

• Diseños instructivos gramaticales. Análisis de modelos de diseños instructivos en el campo gramatical, donde se aborden propuestas de modelos curriculares orientados a la promoción del aprendizaje autónomo. 

• Adquisición de Segundas Lenguas. Investigación y ejecución de actividades que apunten a resolver problemas de aprendizaje gramatical. 

• La gramática en contextos digitales. Estudio de procesos de aprendizajes a través de la práctica educativa basada en el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC). 

• Enseñanza de Lenguas Asistida por Ordenador (ELAO). Redefinición de recursos didácticos en línea y examen del proceso de integración de programas de aprendizaje gramatical que implica el uso de la tecnología. 

• Recursos en Red para la adquisición de la competencia lingüística. Estudio y análisis de la tipología de recursos existentes en la Red. Desarrollo de nuevas propuestas. 

• Especialización en el proceso de aprendizaje gramatical. Desarrollo de la competencia gramatical a partir de variables individuales y de estrategias didácticas personalizadas. 

• Historiografía de la competencia gramatical, lingüística y comunicativa. Estudios histórico-bibliográficos críticos sobre la adquisición y enseñanza de estas competencias. 

• Relaciones léxico-gramaticales en la adquisición de segundas lenguas. Estudio de las restricciones gramaticales de base léxica. Estudio y análisis de recursos lexicográficos como apoyo a la instrucción gramatical. 

• Intertextualidad en la enseñanza-aprendizaje del Español como lengua Extranjera. Desarrollo de estrategias para la adquisición de la competencia gramatical desde las diferentes tipologías textuales orales y escritas. Se podrá investigar desde una doble perspectiva: diacrónica y sincrónica. 

• Estudios de gramática contrastiva. Estudio y análisis de las interferencias entre la lengua de origen del aprendiente y la lengua meta. Estudio y análisis de errores de aprendizaje e interlengua.