1.2 Líneas de investigación
AIGELE se inscribe en el área de la Lingüística Aplicada y, dentro de ella y más específicamente, en la Adquisición de Segundas Lenguas (ASL) a partir de contenidos gramaticales, destrezas lingüísticas, y fundamentos pedagógicos que conduzcan a la programación, la evaluación y la autonomía del aprendizaje de español. Desde esta perspectiva, se atiende a contextos digitales que impliquen la integración del aprendizaje gramatical a partir del análisis de las necesidades especiales de estudiantes de español como lengua extranjera, tomando como referente la Enseñanza de Lenguas Asistida por Ordenador (ELAO).
Líneas de investigación
Diseños instructivos gramaticales. Análisis de modelos de diseños instructivos en el campo gramatical, donde se aborden propuestas de modelos curriculares orientados a la promoción del aprendizaje autónomo.
Adquisición de Segundas Lenguas. Investigación y ejecución de actividades que apunten a resolver problemas de aprendizaje gramatical.
La gramática en contextos digitales. Estudio de procesos de aprendizajes a través de la práctica educativa basada en el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC).
Enseñanza de Lenguas Asistida por Ordenador (ELAO). Redefinición de recursos didácticos en línea y examen del proceso de integración de programas de aprendizaje gramatical que implica el uso de la tecnología.
Recursos en Red para la adquisición de la competencia lingüística. Estudio y análisis de la tipología de recursos existentes en la Red. Desarrollo de nuevas propuestas.
Especialización en el proceso de aprendizaje gramatical. Desarrollo de la competencia gramatical a partir de variables individuales y de estrategias didácticas personalizadas.
Historiografía de la competencia gramatical, lingüística y comunicativa. Estudios histórico-bibliográficos críticos sobre la adquisición y enseñanza de estas competencias.
Relaciones léxico-gramaticales en la adquisición de segundas lenguas. Estudio de las restricciones gramaticales de base léxica. Estudio y análisis de recursos lexicográficos como apoyo a la instrucción gramatical.
Intertextualidad en la enseñanza-aprendizaje del Español como lengua Extranjera. Desarrollo de estrategias para la adquisición de la competencia gramatical desde las diferentes tipologías textuales orales y escritas. Se podrá investigar desde una doble perspectiva: diacrónica y sincrónica.
Estudios de gramática contrastiva. Estudio y análisis de las interferencias entre la lengua de origen del aprendiente y la lengua meta. Estudio y análisis de errores de aprendizaje e interlengua.