Mon CV

MIRAS Grégory

https://drive.google.com/file/d/1pnM8zxQ3ccTcjET1cUroc2-uLbMVoGdQ/view?usp=sharing

Situation actuelle

  • Maître de conférences en Sciences du langage et Didactique des langues (2016-ajd) - Université de Rouen Normandie.
  • Président de l'Association Française de Linguistique Appliquée - AFLA (2017-ajd) : http://www.afla-asso.org/.
  • Docteur en Didactique des Langues et des Cultures. Thèse (2011-14) en co-direction avec J-P. Narcy-Combes et C. Pillot-Loiseau. "Approche plurielle des liens musique parole pour la didactique de la prononciation du français en contexte de langue étrangère/seconde. Mention Très Honorable avec Félicitations.

Cinq dernières publications

  1. Miras, G. & Vignes, L. (2019) (Eds.). Prononcer les langues : variations, émotions, médiations. Lidil, 59. https://journals.openedition.org/lidil/5895
  2. Burrows, A. & Miras, G. (2019). « Pratiques numériques en langues : de la verbalisation à l’analyse des préoccupations enseignantes ». Alsic, 22. https://journals.openedition.org/alsic/3549#article-3549
  3. Miras, G. (2019). « De la correction à la médiation : la doxa terminologique en didactique de la prononciation du français comme langue étrangère ». Recherches en didactique des langues et des cultures [En ligne], 16-1. URL : https://journals.openedition.org/rdlc/4298
  4. Narcy-Combes, M.-F., Narcy-Combes, J.-P., MacAllister, J., Leclerc M., Miras, G. (2019). Language Learning and Teaching in a Multilingual World. Bristol: Multilingual Matters. [Lien]
  5. Miras, G. & Narcy-Combes, J.-P. (2019). « Dématérialisation des dispositifs d’apprentissage : simple mode ou réponse à des besoins ». Suzuki, E. et al. (dir.). Penser la didactique du plurilinguisme et ses mutations : politiques, idéologies, dispositifs. pp. 193-201. [Lien]