ДОВІДКА-ЗВІТ

про результати внутрішнього моніторингу стану освітнього процесу, виконання вимог БКДО та освітньої програми у всіх вікових групах                                                                       

  від 17.01.2024 року На виконання Закону України «Про дошкільну освіту» щодо обов'язкового виконання Базового компонента дошкільної освіти та вимог освітньої програми, Положення про внутрішню систему якості освіти у Городенківському закладі дошкільної освіти (ясла-садок) «Зірочка», плану роботи на 2023/2024 навчальний рік, наказу директора від 08.01. 2024 року  Пpo проведення щорічного самооцінювання якості освіти та освітньої діяльності у Городенківському ЗДО (ясла-садок) «Зірочка» за напрямом «Освітнє середовище” та з метою  не створити середовище, а моделювати, проектувати, гнучко видозмінювати, конструювати багаторівневе багатофункціональне предметно-просторове середовище для здійснення процесу розвитку творчої особистості вихованця на кожному з етапів його розвитку в дошкільному закладі, а також  пошук шляхів удосконалення освітнього середовища у закладі в процесі розбудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти;

Самооцінювання освітнього середовища проводили:

Н.Р.Попович - директор;

О.І.Діка - вихователь-методист;

Н.Ю.Никифорук – вихователь

М.Ф.Белей- вихователь

Н.Д.Боклащук- вихователь

 Питання, які вивчалися:

1.  Створення різноманітних предметно-ігрових розвивальних осередків у вікових груп відповідно до Базового компонента дошкільної освіти.

   У ході підсумкового вивчення комісією встановлено, що на виконання вимог БКДО та освітньої програми педагогічні працівники закладу дбають про організацію освітнього середовища у вікових групах. Створення різноманітних предметно-ігрових розвивальних осередків у вікових групах дозволяє забезпечити психолого-педагогічні умови повноцінного і різнобічного розвитку дітей, виховання їх ініціативності та творчості. Стимулюванню творчості педагогів у вирішенні даної проблеми сприяли огляди-конкурси закладу та груп до нового навчального року, конкурс на краще втілення авторського проєкту «Зонування групових приміщень та змістове наповнення групових осередків», який відбувся у лютому 2024 року.

Відповідно до Професійного стандарту «Вихователь закладу дошкільної освіти» серед професійних компетентностей вихователя виділено проєктувальну - здатність організовувати та проєктувати освітні осередки за принципами універсального дизайну та розумного пристосування.

   Комісією встановлено, що у закладі створені належні умови для виховання і навчання дітей; в усіх вікових групах організоване безпечне предметно-ігрове середовище, до складу якого входять розвивальні осередки:

 - ігровий 

 - сенсорно-пізнавальний

- осередок мовлення, читання і письма

- природознавчий

- художньо-естетичний (художньо-продуктивний, театральний, музичний)

- осередок трудового виховання

 - осередок здоров'я

- етнографічний осередок

 - осередок усамітнення та відпочинку (психологічного розвантаження)

-Стенди для оформлення групи та партнерської взаємодії з дітьми( «Екран настрою», «Куточок приналежності», «Ранкова зустріч», «Календар подій») та ін.   

     Розвивальні осередки оснащуються, по можливості, у відповідності до «Примірного переліку ігрового та навчально-дидактичного обладнання для закладів дошкільної освіти», затвердженого наказом МОН № 1633 від 19.12.2017 року.

   Адміністрація закладу та комісія з проведення конкурсу на краще авторське зонування і наповнення групових осередків висловлює щиру подяку колективам усіх вікових груп за проведену роботу зі зміцнення розвивального предметно-ігрового середовища для своїх вихованців. Комісією було відмічено, що більшість педагогів груп ретельно опрацювали Положення про конкурс і діяли відповідно до його вимог під час зонування, змістового наповнення групових осередків та їх презентації. 

Ознайомлення педагогів з результатами конкурсу на краще втілення авторського проєкту «Зонування групових приміщень та змістове наповнення групових осередків»

                                    ЗВЕДЕНА ТАБЛИЦЯ

           результатів конкурсу на краще втілення авторського проєкту 

 «Зонування групових приміщень та змістове наповнення групових осередків»

Групові осередки (середній бал) 

 Вікові групи


Підсумки конкурсу за номінаціями:

1.   Найкращий сучасний ігровий осередок - групи «Дзвіночок»

2.   Найкращий сенсорно-пізнавальний осередок - групи «Дзвіночок»

3.   Найкращий осередок мовлення, читання і письма - групи «Пролісок» 4.   Найкращий природознавчий осередок - групи – «Писанка», «Гуцулочка», «Сонечко», «Дзвіночок»

 5.       Найкращий художньо-естетичний (художньо-продуктивний, театральний, музичний) осередок - групи «Дзвіночок», «Калинонька»

6.   Найкращий осередок трудового виховання - групи «Гуцулочка», «Вишенька»

 7.       Найкращий осередок здоров'я - групи «Писанка», «Сонечко», «Дзвіночок», «Волошка»

8.   Найкращий  етнографічний осередок - групи «Пролісок», «Гуцулочка», «Писанка», «Сонечко», «Дзвіночок»

9.   Найкращий осередок усамітнення та відпочинку (психологічного розвантаження) - групи «Дзвіночок», «Сонечко»

За підсумками конкурсу:

І місце -  група «Дзвіночок», «Сонечко» (вихователі Каленчук І.Б., Дудлів І.М., Белей М.Ф., Захарченко Л.Т.)

ІІ місце -   група «Пролісок», «Писанка», «Гуцулочка» (вихователі Никифорук Н.Ю., Савчин О.М., Шпірак Н.М., Юрчук Н.Г., Курилюк З.Б., Сілецька О.А.),

ІІІ місце: група «Вишенька» (Боклащук Н.Д., Підвербецька І.В.) , «Калинонька» (Шостак Л.О., Басюк О.О.), «Волошка»(Протоцька О.В., Костюк М.Г.);

За підсумками конкурсу «На краще зонування та змістове наповнення групових осередків» комісія винесла наступні пропозиції:

1. Дидактичне забезпечення, призначене вихователями лише для проведення занять з дітьми (дидактичні ігри, предметні та сюжетні картинки, ілюстративний матеріал тощо) недоцільно розміщувати в ігрових осередках з вільним доступом дітей (краще розмістити їх у робочій шафі вихователя)

2. Дообладнати осередок мовлення, читання і письма та сенсорно-пізнавальний осередок відповідно до вимог (групи «Калинонька», «Вишенька»)

3. Дообладнати куточки відпочинку та усамітнення (групи «Вишенька», «Писанка»)

4. Облаштувати та періодично збагачувати осередок «Крок за кроком» для роботи з дітьми з ООП (групи № «Вишенька», «Сонечко», «Пролісок», «Волошка», «Писанка»)

5. Дообладнати/збагатити ігровим матеріалом куточок безпеки (групи «Вишенька», «Дзвіночок», «Сонечко»);

6. Забезпечувати вільний доступ дітей до осередків на рівні очей дитини (зняти усе із шаф), посортувавши ігровий матеріал у спеціальні контейнери (усі вікові групи)

7. Періодично оновлювати настільно-друковані ігри за освітніми напрямами: «Дитина в соціумі», «Дитина в природному довкіллі» (формування навичок для сталого розвитку), «Мовлення дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» (усі вікові групи)

8. Поповнити ігрові осередки конструкторами LEGO відповідно до вимог оновленого БКДО (усі вікові групи)

9. Поповнити природознавчий осередок матеріалами для трудової діяльності та ДПД (усі вікові групи).

10. Дбати про змістове наповнення/оновлення групових осередків сучасними ігровими матеріалами та іграшками (усі вікові групи)

11. Збагачувати групові приміщення стендами для оформлення групи та партнерської взаємодії з дітьми, впроваджуючи технологію «Стіни, стеля, підлога, які говорять» (усі вікові групи)

12. Дотримуватися принципу організації предметно-просторового розвивального середовища - це відсутність нагромадження речей, які педагоги не використовують в освітньому процесі; не допускати нагромадження великої кількості книг, настільних ігор та інших речей на підвіконні; вікна мають бути вільними; табу - на масивні штори, на високі та ті, що в'ються, кімнатні рослини (п. 2-5 р-лу 7 Регламенту)

13. Забезпечити у кожній віковій групі використання та правильне збереження виносних іграшок і обладнання на дитячих ігрових майданчиках.

14. Забезпечувати гнучкий дизайн та естетичне облаштування ігрових осередків біля закріпленого за віковими групами місця в укритті (усі вікові групи).